板块一导入。
1.孩子们，每年的农历五月初五是我国的传统节日——端午节。在这一天，有着丰富多彩的风俗活动。让我们一起来看一看吧！
2.孩子们，你们喜欢吃粽子吗？
3.那这节课，就请同学们和刘老师一起来品味端午粽。
4.板书课题：10 端午粽。
5.在“端”这个字里有一个我们要认识的新偏旁，是立字旁；在“粽”这个字里，也有一个新的偏旁，猜猜他叫什么？
5.齐读课题。
版块二写字。
1. “午”是今天要学习的一个生字，我们要想写好这个字应注意什么呢？
2. 大家观察的可真仔细！下面就请同学们拿起笔，检查自己的坐姿——
开始，描一个，写一个。
3. 我们一起来看看贺怀悦写的这个字。
4. 请自己检查一下自己的生字，如果你写的很规范，请在这个字的后面画一颗星星，如果写的不是很规范，请再写一个。
板块三初读课文。
1. 字写完了，孩子们，让我们看看自读学习要求：（课件）
2. 孩子们，我们一起来看。通过预习，我们知道这篇课文一共有几个自然段？
3. 刘老师请四位同学来读读课文。
1）指名读第1自然段。
2）指名读第2自然段。孩子们，让我们来关注一下这段当中的生字，一起读一遍这个生字。师领读“箬竹叶”两遍。
再来读这个生字。他们的发音特别相似。师领读“糯米”两遍。
3）指名读第。
三、四自然段。
板块四第一自然段。
1. 孩子们，看来昨天你们一定认真预习了课文，读的正确又流利。每年初夏的时候，小青蛙又坐在荷叶上放生歌唱的时候。
端午节到了，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。谁愿意再来读读课文的这一段。
2. 声音真洪亮！我们一起来看看这个词语！一起读两遍。
3. 看一下，生活中，你除了知道有端午节，你还知道有哪些节日？
4. 看来大家知道的节日非常多！
5. 我们再来看一个词语。大家一起齐读两遍。这个总字你还可以用它组什么词呢？
6. 你能不能用总是说一句话呀？
7. 我想请同学们再来读读这一自然段，此时此刻，外婆正盼着我们回家呢！谁能读出外婆的这种心情来！
8. 她的“盼着”读的特别好！我们全班女生一起读一读。
板块五第二自然段。
1. 外婆包的粽子是什么样子的呢？请同学们自由朗读课文的第二自然段。看一看，这一段共有几句话。开始！
2. 一共有几句话？
3. 老师用三个词语就概括了这三句话的意思。现在请你读一读每句话，想一想用哪个伺概括最合适？
4. 这样，我们就读懂了这三句话的意思。下面我们就先来看看描写样子的句子。
5. 谁来读读第一句话。
6. 我们来看看这个字咋么读呀？谁来说说你有什么好方法记住它？
7. 这个“日”字正好就在门字框的中间。
8. 老师要来考考你了，有没有信心！
9. 我们一起来填空。谁来填？
10. 你们见过清清的箬竹叶吗？我们一起来看一看！这就是箬竹叶。一起来读一读——青青的箬竹叶。
11. 外婆的粽子是用青青的箬竹叶，里面还裹着白白的——糯米。我们来看看，这就是白白的糯米。你来读一读！
12. 在它的中间还包着一颗——红红的枣，女生读一读，男生再来读一读。
13. 你看，外婆包的粽子颜色多漂亮啊！
14. 孩子们，我们来看看这三个词语！一起读一遍！像这样的词语你可以说出一两个吗？
15. 什么样的什么？你能试着说一说吗？
16. 正是因为有了这样的词语，使得我们的课文变得更美了！
17. 刘老师想请一位同学再来读一读这段话。
18. 外婆包的粽子不仅外观好看，有一股清香，味道也不错呢！外婆包的粽子是什么味道的？
19. 我们一起来读一读这个词语。
20. 谁能再说几个这样的词？
21. 外婆包的粽子外观好看，味道香甜，让我们再来读一读。
板块六第三自然段。
1. 孩子们，外婆包的粽子不仅外观好看，味道香甜，而且花样还很多呢！答案就藏在课文的第三自然段里，下面让我们——（课件）
2. 谁来说一说外婆包的粽子有哪几种？
3. 我们一起来读一读。
4. 我在生活中就吃过红豆粽，你在生活中还见过或吃过哪些豆类？
5. 还有一种特别好吃的粽子叫“鲜肉粽”。我们再来看看这个肉字。
其实在很久以前，这个肉字可不是这样写的。在甲骨文里，这个肉字就像是一块切好的肉。后来，人们在里面加上了几条斜线，代表肉的纹理，随着汉字的发展，就演变成了我们今天所看到的肉字。
我们的汉字真是博大精深，非常有趣。如果你喜欢，课下也可以让爸爸妈妈帮你查一查。
6. 外婆包的粽子种类繁多，好吃吗？谁来说说，你从文中**知道的？
7. 你真有一双会发现的眼睛！你发现了这个词语。
外婆包的粽子这么好吃，说明外婆的手艺非常好！外婆不仅手艺好，他还特别善良。特别乐于与别人分享节日的快乐。
谁愿意读读这一段的最后一句话！
8. 我们从外婆让我们把粽子带回去，分给邻居吃感受到了外婆的善良。我们看看这个带字，你还可以给他组什么词？
9. 外婆包的粽子这么好吃，吃完后我们的心情怎么样？你能用文中的词语说一说吗？齐读一遍，领读一遍。
10. 像这样的词语，谁还能说几个？
11. 我们来看一下，在这一段中，有一个句子比较长，我们遇到长句子的时候，应该怎样把它读好？谁有好方法，可以介绍给大家！
12. 刘老师也有一个方法，我们也可以用划线的方法帮助我们做一个停顿。听刘老师读一读。
13. 谁来读一读。我们一起读一读。
14. 粽子的种类这么多，你最喜欢哪种粽子，我们在小组内交流一下（课件）
15. 谁能根据提示说一说。
板块七。1. 端午节为什么吃粽子？答案就在课文的第四自然段之中。谁来读一读。
2. 这一段中有两个词语，谁领大家读一读？
3. 在这两个词语之中，还有三个生字宝宝，谁有好方法记住它。
4. 谁来说一说，现在你们知道我们为什么要吃粽子。
5. 现在，我们就一起来了解一下屈原的故事。
6. 了解了屈原一生悲壮的故事，谁愿意再来读一读这一自然段。
2. 谁能准确的领读这些字，粽子就属于你了。谁先来领读第一行。
3. 大家读的非常好！
总结。1. 我们在学字读文的过程中品味了端午粽，下面刘老师想让大家在**中再读这篇课文，再来品味端午粽。
2. 端午节除了吃粽子，还有很多丰富多彩的活动，如——刘老师给大家布置一个作业。
《端午粽》教学设计
教学目标 1.认识 端 粽 等生字，认识新偏旁立字旁 米字旁。会写 午 节 叶 米 4个字。2.读好长句子，知道停顿，明白介绍粽子时按一定的顺序 从外到里 介绍。3.感受传统节日的习俗，浓浓的亲情。教学重点 学习第二自然段，读好长句子，知道介绍粽子的顺序。教学难点 尝试用一定的顺序介绍事物，读好长句...
《端午粽》教学设计
教育部审定人教版语文一年级下册 端午粽 教学设计。肥城市穆庄小学张春玲。教学目标 1.知识目标 正确认读本课 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 等十三个生字，会写田字格里的 午 节 叶 米 真 分 豆 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文，要求准确读准字音，读熟文中的长句子并...
端午粽教学设计
一年级下册 端午粽 教学设计。教学目标 1 认识 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 等生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 1 通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。2 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备。...