《端午粽》教学设计

10.《端午粽》教学设计。

教学目标：1.正确朗读课文。

2.认识要求认识的13个生字以及由生字组成的11个新词。

端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”；认识新偏旁“立”“米”。

3.学会正确书写“午、节﹑叶﹑米”

四个生字。教学重点：正确朗读课文；认识本课生字，正确书写四个生字。

教学难点：学会正确书写“午、节﹑叶﹑米”

四个生字。课前准备：

制作多**课件。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1.孩子们，我想我们都吃过粽子，哪位同学知道粽子和谁有关？

2.出示屈原和粽子**，简介端午节来历。

端午节在每年的农历五月初五，又称端阳节、五月节等。其中一种说法是：端午节是中国各族人民纪念伟大爱国诗人屈原的传统节日。端午节有吃粽子﹑赛龙舟等习俗。

过渡：这节课我们就走进《端午粽》，来共同学习第10课：端午粽。（板书课题：10、《端午粽》）齐读课题。

二、初读课文，认读生字和新词。

1.欣赏音频范读，初步感知课文读音。

2．提出朗读要求，自由朗读课文，认读生字。

1)读准字音，用自己喜欢的方式在课文中圈画出本课的生字。

2)学生按照要求自由朗读，巡视学情，及时纠正字音。

3)借助拼音，反复拼读圈画的生字，齐读，分组读；

认识新偏旁“立”“米”。

4）交流识记生字方法再指名汇报。

5）去拼音齐读后，再出示生字卡片指名认读。

3.指导认读新词。

1)多**课件出示新词：端午节、粽子、总是、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念，指名领读。

2)**车认读新词卡片。

三、再读课文，整体感知课文内容。

1.标注自然段，汇报。

2.学生逐段汇报朗读，把字音读准确（分组朗读）。

3.词语和说话训练。

读句子：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

进行词语和句式训练：

又()又( )

苹果又( )又( )

)又( )又( )

)又( )又( )真好吃。

)又( )又( )真( )

4.齐读课文，尝试把课文读通顺。

四。巩固识字，指导书写生字——“午、节﹑叶﹑米”。

出示四个生字：“午、节﹑叶﹑米”。

出示带拼音生字，认读四个字。

2.用上面四个字口头组词并造句。

3.观察每个字，找每个字关键笔画说书写注意点。

4.逐个书空笔顺，范写其中一个“午”字，学生描红后练写（提醒写字握笔姿势和坐姿），抽样展示点评。（其余三个字用同样方法教学）

板书设计：10端午粽。

纪念屈原。端午节。

吃粽子。

《端午粽》教学设计

教学目标 1.认识 端 粽 等生字，认识新偏旁立字旁 米字旁。会写 午 节 叶 米 4个字。2.读好长句子，知道停顿，明白介绍粽子时按一定的顺序 从外到里 介绍。3.感受传统节日的习俗，浓浓的亲情。教学重点 学习第二自然段，读好长句子，知道介绍粽子的顺序。教学难点 尝试用一定的顺序介绍事物，读好长句...

《端午粽》教学设计

教育部审定人教版语文一年级下册 端午粽 教学设计。肥城市穆庄小学张春玲。教学目标 1.知识目标 正确认读本课 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 等十三个生字，会写田字格里的 午 节 叶 米 真 分 豆 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文，要求准确读准字音，读熟文中的长句子并...

端午粽教学设计

一年级下册 端午粽 教学设计。教学目标 1 认识 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 等生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 1 通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。2 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备。...