《端午粽》教学设计。
教学目标：1.能流畅读长句子，能正确朗读课文，不掉字，不添字。
2.能正确读写“午、节、叶、米、真、分、豆”六个生字，注意笔顺和笔画在田字格的位置。
3.了解端午节由来，简单了解屈原。
4.结合生活实际，理解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的故事。
教学重点：1.能流畅读长句子，能正确朗读课文，不掉字，不添字。
2.了解端午节由来，简单了解屈原。
教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的故事。
教学过程：一、复习字词导入。
上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来复习一下昨天学习的字词。
多**出示词组，让学生**车读。
美滋滋邻居纪念粽子端午屈原根据糯米。
2．多**出示课文片段，随机让学生起来读。
设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率。
二、诵读课文，品味内容。
1.自读课文，提出问题：
1）外婆包的粽子是什么样的？
2）外婆包的粽子有什么花样？你还吃过什么馅料的粽子？（3）端午节的由来是什么？
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（指导学生按照从外到内的顺序说）
红枣粽红豆粽鲜肉粽还吃过蛋黄粽紫薯粽栗子棕等。
为了纪念屈原。
2.词语填空读课文。
课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用___箬竹叶包的，里面裹着___糯米，中间有一颗___枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
指导朗读：这样aab式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
3．品读课文第四自然段。
1）指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。
2）总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
四、总结全文，情感升华。
每年端午节我们都会吃粽子，挂香包。南方的人还要划龙舟。今天，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。
每当我们吃到香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
板书端午粽。
又香又甜馅料丰富。
由来纪念屈原。
《端午粽》教学设计
教学目标 1.认识 端 粽 等生字，认识新偏旁立字旁 米字旁。会写 午 节 叶 米 4个字。2.读好长句子，知道停顿，明白介绍粽子时按一定的顺序 从外到里 介绍。3.感受传统节日的习俗，浓浓的亲情。教学重点 学习第二自然段，读好长句子，知道介绍粽子的顺序。教学难点 尝试用一定的顺序介绍事物，读好长句...
《端午粽》教学设计
教育部审定人教版语文一年级下册 端午粽 教学设计。肥城市穆庄小学张春玲。教学目标 1.知识目标 正确认读本课 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 等十三个生字，会写田字格里的 午 节 叶 米 真 分 豆 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文，要求准确读准字音，读熟文中的长句子并...
端午粽教学设计
一年级下册 端午粽 教学设计。教学目标 1 认识 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 等生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 1 通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。2 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备。...