教学目标。
1、 在读中识字，在读中与生活实际相融合。
2、 有感情地朗读，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，课前准备。
1．多**课件。
2．学生预习生字，做字卡。
课时安排 2课时。
教学过程。第二课时。
一、复习引入，再现情境。
1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
2．师生共同齐读课文。
二、诵读课文，品味内容。
1. 抓住重点语句，指导朗读。
1)品读课文第二自然段。
2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。
3)学生带着问题自由朗读课文。
4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
5)词语填空读课文。
课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用___箬竹叶包的，里面裹着___糯米，中间有一颗___枣。
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
指导朗读：这样aab式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
学生汇报朗读第二自然段。
2．品读课文第四自然段。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。
教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
三、指导观察，正确书写。
1．出示生字。
你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。
2．教师指导学生学习生字--午。
1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。
2)学生描红书写，在本子上写两个。
3)同桌之间展示，同桌互评。
3．教师指导学习生字--节。
1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。
2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。
预设：中秋节、重阳节、春节……
4．指导学生书写生字--米。
1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。
2)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。
5．教师指导学习生字--分。
1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。
2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。
3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
四、总结全文，情感升华。
1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。
2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。
《端午粽》教学设计
教学目标 1.认识 端 粽 等生字，认识新偏旁立字旁 米字旁。会写 午 节 叶 米 4个字。2.读好长句子，知道停顿，明白介绍粽子时按一定的顺序 从外到里 介绍。3.感受传统节日的习俗，浓浓的亲情。教学重点 学习第二自然段，读好长句子，知道介绍粽子的顺序。教学难点 尝试用一定的顺序介绍事物，读好长句...
《端午粽》教学设计
教育部审定人教版语文一年级下册 端午粽 教学设计。肥城市穆庄小学张春玲。教学目标 1.知识目标 正确认读本课 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念 等十三个生字，会写田字格里的 午 节 叶 米 真 分 豆 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文，要求准确读准字音，读熟文中的长句子并...
端午粽教学设计
一年级下册 端午粽 教学设计。教学目标 1 认识 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 等生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 1 通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。2 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备。...