教育部审定人教版语文一年级下册《端午粽》教学设计。
肥城市穆庄小学张春玲。
教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，要求准确读准字音，读熟文中的长句子并能正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：1．制作多**课件。(教师)
2．平板进行课前预习，课上跟着平板朗读。(学生)
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：老师听说同学们喜欢猜谜语，今天老师带来一则谜语，大家一起来动动脑筋。
出示谜语：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里系根细绳子。（打一种食物）老师边动作边提示。
生：粽子。随即出示粽子的**。教师渲染气氛，这么多品种的粽子看着都流口水了。
师：知道粽子是什么时候吃吗？生答：
端午节。随即板书课题并引导学生认识课题，教会学生用汉字加减法来认识“端、粽”两字，引导学生比较“午”字和“牛”字，并指导书写及识记方法：模样像头牛，近看没有头。
师：解题。端午粽：端午节的粽子。认识并指导“节”字的识记方法：卫字少一横，草头飞上来。
设计意图：上课伊始，通过猜谜看**，层层引入课题，激发学生对课文内容的学习兴趣。又通过认识课题，利用汉字加减法、谜语和顺口溜识记田字格中的两个会写生字“午、节”。
识字方法多样，增强了学生识字兴趣。
过渡：今天我们就随作者一同走进来学习《端午粽》这篇新文章。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，认识生字。用自己喜欢的方法读课文，并标记自然段。
2、跟随老师再读课文，正字音。扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
3、指四名学生读范读课文，其他同学边听边想，文章讲了什么事情？
三、字词检查。
1、**车读“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”
2、词语检查。
四、诵读课文，品味内容。
1. 抓住重点语句，指导朗读。
1)知道读第一段。外婆总会煮好一锅粽子。引导学生体会“总是”一词的意思。
2) 品读课文第二自然段，齐声朗读。教师提出问题：外婆的粽子是用什么材料做成的啊？
3)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。配图认识：青青的箬竹叶、白白的糯米。再读：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
4)教师追问： 外面包着“青青的箬竹叶”、里面裹着“白白的糯米”、中间嵌着“红红的枣”，这样的粽子看起来怎么样啊？好看吗？(十分好看)
5)外婆的粽子闻起来又怎样呢？（一股清香）追问：都有什么味道呢？竹叶的清香和糯米的米香，还有红枣的香味。
6)外婆的粽子吃起来又怎样呢？（又黏又甜）。还有什么东西又黏又甜？(糖果、年糕、拔丝地瓜……)结合实际让学生触觉上感受“又黏又甜”的粽子。
设计理念：通过读带动学生从视觉、嗅觉、味觉上体会姥姥包的粽子十分好看（颜色）、十分好闻（一股清香）、十分好吃（又黏又甜）。让学生深入体会粽子的色香味美，仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。
2、略读第三自然段。
1）了解外婆包的粽子花样多。体会外婆是一个善良，懂得分享的人。
2） 指导学生用“除了……还……”写句子。拓宽知识。
除了苹果，我还喜欢吃西瓜和葡萄。
家里除了爸爸妈妈和我，还有可爱的小弟弟。
春天到了，除了迎春花开了，还有桃花也开了。
过渡：端午节是我国的传统节日，我国的传统节日还有哪些？端午节为什么会有吃粽子的习俗？
3．品读第四自然段。
1）为了纪念伟大的爱国诗人屈原。带着对屈原的崇敬与怀念读，激发学生的爱国热情。
2）了解屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
3）讲解端午节吃粽子的故事。
农历五月初五是端午节，民间吃粽子的习俗，是为纪念伟大的爱国诗人屈原。
相传几千年前，屈原主张楚国联合齐国，抗击秦国，但意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，他所有的救国救民的理想都破灭了，于是农历五月五日这天，屈原投江自杀。
人们为了不让江中的鱼吃屈原的尸体，就包了很多粽子投入江中，所以吃粽子这个习俗一直延续到今天。
五、了解端午习俗，拓展延伸。
1、赛龙舟：因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑，这就形成了赛龙舟。（配赛龙舟**）
2、戴香囊，拴五色线：节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线。系线时，禁忌儿童开口说话。
五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季第一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里。据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康。也有的说可以让五色丝线扔到河里后变成龙，带走瘟疫和疾病。
小结：端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。
六、总结全文。
中国传统的端午节，展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，热爱自己的祖国，热爱我们这个民族。
我希望从我们学了这篇课文之后，每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。
板书设计：10 端午粽。
好看青青的、白白的、红红的
端午节吃粽子好闻一股清香纪念爱国诗人屈原爱国之情。
好吃又黏又甜
花样多。课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。设计说明。
语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
课前准备。1．制作多**课件。(教师)
2．平板进行课前预习，课上跟着平板朗读。(学生)
课时安排 2课时。
教学过程。第一课时。
一、情境导入，揭示课题。
1.多**课件****，展示端午节丰富多彩的习俗活动。
1)师生共同欣赏**，感受端午节的节日气氛。
2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
2．走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验**发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词。
1．自由朗读课文。
1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。
3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
1)游戏环节：我是读词王。
2)多**课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。
3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。
4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。
设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。
三、再读课文，练习书写。
1．教师配乐范读课文。
2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
3．教师指导学生多种方法朗读。
1)课件出示朗读要求。
说一说课文共由几个自然段组成。
喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
2)学生按照要求朗读课文。
3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。
4．教师指导学生书写生字--叶。
1)课件出示：箬竹叶的**。
2)学生观察**，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
3)多**课件出示生字--叶，看图学习生字。
4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
5．指导学生书写生字--真。
1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。
2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
6．研读课文第。
三、四自然段。
1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
2)学生带着问题自由朗读课文。
3)学生根据课文内容回答问题。
预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
7．教师指导学生书写生字--豆。
1)**演示法，理解字义。
2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。
设计意图：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。
四、总结全文，布置作业。
《端午粽》教学设计
教学目标 1.认识 端 粽 等生字，认识新偏旁立字旁 米字旁。会写 午 节 叶 米 4个字。2.读好长句子，知道停顿，明白介绍粽子时按一定的顺序 从外到里 介绍。3.感受传统节日的习俗，浓浓的亲情。教学重点 学习第二自然段，读好长句子，知道介绍粽子的顺序。教学难点 尝试用一定的顺序介绍事物，读好长句...
端午粽教学设计
一年级下册 端午粽 教学设计。教学目标 1 认识 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 等生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重 难点 1 通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。2 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备。...
端午粽教学设计
10 端午粽。教学目标 1 熟读课文，感受叠词美。2 初步了解按照一定的顺序介绍物品。3 能用自己的话说一说粽子的样子 味道等。4 了解有关端午节的由来。第二课时。1 忆习俗，启新课。同学们，上节课我们知道了端午节是在每年的 五月初五 还知道了有关端午节的一些习俗，你还记得吗？找一找，这些习俗中哪些...