肥城市穆庄小学张春玲。
端午粽》这一课是部编教材人教版一年级下册第四单元的一篇课文。《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日习俗，引导学生了解、热爱中华传统文化，增强爱国情感。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午节吃粽子的由来。这一课的教学我注重了以下几点：
一、读“粽”到品“粽”。
在这一课的教学上，我觉得“品”粽应该从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强学生自主阅读的兴趣，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。我在设计本课教时通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
本课的朗读主要有两个重点，一是指导学生读好、读准词语，读出节奏，为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点就是读好长句，感受才能深刻，才能读好段落。如 “粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
”这个长长的句子由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。教学时我采用了“内容分解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡到长句的朗读。
二、充分调动学生的各个感官。
为了解决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题，我要调动学生参与学习的积极性，于是我充分调动了学生各个感官，从视觉、嗅觉、味觉方面让学生感受体会。精讲段落我设置了三个核心问题：端午粽是用什么材料做成的？
闻起来怎样？尝起来味道怎样啊？让学生感受到姥姥的粽子好看、好闻、十分好吃，从而为下文的“我吃了之后美滋滋的”做好了铺垫。
学生在我的引导下，参与兴趣极高，回答的非常精彩。如在回答“又黏又甜”时，说“糖果又黏又甜、拔丝地瓜又黏又甜……”孩子们联系到实际生活，理解非常深刻，从而更能体会到粽子的“十分好吃”。
看到我们一年级的孩子也能自信满满地站在台前，声音洪亮地表达自己的观点，我很欣慰。
三、注重字词的积累。
本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。 文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。
我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。
四、了解习俗，拓宽了视野，传播了传统文化。
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
总之，这节课我备课精心，上课用心。但再好的课也会有遗憾之处，比如有些学生在课堂上参与还不够，还有部分学生没能调动起来，回答问题较少等等，这将是我下一步探求的关键。这次讲课使我得到了锻炼，提升了业务水平，我会更加努力地走下去。
《端午粽》教学反思
端午粽 教学反思。本课的教学要求学生能够流练得朗读课文，并且要求学生初步了解端午节包粽子 吃粽子的习俗 来历。第一课时我采用 的形式导入，激发孩子的兴趣和好奇心。然后问 你们知道哪些关于端午节的事情呢？来和大家分享一下。找几位学生站在讲台上分享。有的学生 端午节日是五月初。五 有的学生说 端午要吃粽...
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