课时教学设计。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日？
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况。
1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。1）出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结。
在这节课里，你学会了哪些知识？
五、当堂检测。
一．读拼音，写词语。
zhōngwǔ()jié rì (
yèzi()tǔdòu()
dàmǐ()rènzhēn() shí fēn ( 二．比一比，再组词。
真（）米（ ）牛（ ）什（ ）豆（）
直（ ）来（ ）午（）叶（ ）登（ ）
三．给字选择正确读音，打√
粽子（ zòng zi zhòng zi )
带着 （ dài zhe dāi zhe )
知道（ zī dào zhī dào )
四．我会填。
1.“米”字是（ ）结构的字，第四笔是（ ）
2.“分”字是（ ）结构的字，部首是（ ）再写一个含有同部首的字是（ ）
五．仿写词语。
例：青青的。
例：美滋滋。
例：又黏又甜。
《端午粽》说课稿
端午粽 说课稿。今天我说课的内容是统编教材一年级下册第四组的第三篇课文 端午粽 课文主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居吃及端午节的意义。让学生明白端午节的习俗及来历，激发学生继承传统文化，发扬爱国主义精神。接下来我将学情分析 教学目标 教法学法 教学过程几个方面说课。首先说学情分析 一年级下册的学生...
34端午粽
课时教学设计。教学过程 一 谈话导入。师 同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备。什么材料啊？学生自由回答 师 下面让我们一起继续学习这篇课文。二 初读课文，整体感和。1 教师范读。学生可以轻声跟读。2 学生分小组读。3 读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小...
端午枕头粽
荷花人过端午节，除了包常见的尖角粽子，还包一种枕头粽 用笋叶做外壳，平铺一层粽叶，装上拌有香料 蚕豆的糯米和肥瘦搭配的长条腊肉后，再用棕匹叶结成长绳，一道道均匀缠绑成枕头状。枕头粽式样精巧别致，味道香糯爽口，把竹叶 箬叶的清香与火腿味融和在一起，深受荷花人的喜爱。在荷花，每年端午时候，各家各户房梁和...