“导而弗牵之”美术作文课教学实录。
吴老师。导而弗牵之”美术作文课教学实录。
教学目标：1、让孩子在绘画中充分想象，自由表达。
2、 充分发挥学生的求异思维和创造力。
教学过程：一、 动画导入、激发兴趣。
1、 师：同学们，今天老师来和大家一起看一部动画片《森林大会》，看完之后，说说自己的感受。
2、 老师引导学生，提问：你有什么想问的问题吗？
3、 生：动画片里的人物是怎么画出来的？
4、 生：动画片里的人物怎么动起来的……
5、 师：最初动画片里的人物也是画出来的，今天，我们也来当一回设计师，来设计自己想象中的动画片。
二、 启发思维，指导美术。
1、（老师先快速地画出乌龟、白兔、熊、狗等。）师：你们现在可以用最快的速度画出自己喜欢的动物。
2、请两位学生到黑板前来进行板画。（画了企鹅、小猫、鸭子、恐龙等）
3、师：谁来给大家介绍一下这些动物呢？关于它们，你又有什么要问的？
4、学生提出许多的问题：
生：企鹅为什么不怕冷？
生：鸭子走路为什么摇摇晃晃的？
生：小狗夏天为什么会吐舌头呢？
生：公鸡为什么早上回打鸣？
生：毛为什么喜欢吃鱼？
生：恐龙为什么会消失呢？
三、启发想象，讨论问题。
1、师：针对刚才提出的问题我们现在进行小组讨论。
2、学生讨论得出部分的答案：
生：企鹅身上有厚厚的毛所以不怕冷。
生：炎热的夏天，狗的汗腺在舌头上，所以它张大嘴巴伸出舌头让汗腺排出来，狗就凉快多了……
3、师引导：你们知道的知识可真多呀！如果这些小动物遇到一起了，它们会怎样打招呼？还会发生什么事？
4、老师肯定孩子们的各种想法，尽力让他们发挥自己的想象，并表达出来，以达到训练他们口语表达能力的目的。
四、师生合作，同编故事。
1、出示图画，导入故事。
1)出示故事开头：
师：有一天，一只狮子很老了，每天很难找到食物，它想：我不能等着饿死呀，得想想办法。于是，它就天天装病。森林里的动物都到洞里去——
2）生：看看它。
生：安慰安慰它。
生：给它带好吃的。
生：小猴带了仙桃去看它。
生：松鼠带了松果去看它。
3）师：他们去看狮子时会说些什么呢？
生：兔子会说：“希望大王的病能早点好。”
生：猴子说：“请大王多多休息。”
生：松鼠会说：“请大王八我们带的东西都吃了吧”。
4）师：（进一步的启发）事情有了变化，有一天狐狸去看狮子，当它走到洞口的时候，它发现许多的脚印，有兔子的、小狗的、松鼠的、小鹿的……它又仔细地观察了一下，怎么只有进去的而没有出来的呢？请大家讨论讨论。
生：它们有可能在狮子家里聊天。
生：它们在狮子家玩。
生：我觉得它们被狮子吃了，因为前面的故事中说狮子时是装病的。
5）师：同学们，如果你就是那只狮子会怎么想，又会怎么办呢？请你在老师的这幅图上进行添画，想象一下会发生什么事？
6）学生进行美术，大胆想象加画。
7）学生将自己的画展示出来并进行口头的表述。
生：狐狸车撤回去了……
生：狐狸试探了狮子，结果没上当……
生：狐狸回到森林里找来了许多的伙伴……
五、由图入境，连叙故事。
1、师：同学们，你们的想象力太丰富了，能看着自己的美术画面自编故事，并能有序的表达出来，非常好，接下来就要让别人来欣赏你的精彩故事了。赶快写下来吧。
2、学生练习习作，老师进行巡视，对有困难的学生进行个别指导。
3、展示自己的佳作，大家进行评议。
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