初中作文课教学设计

发布 2021-03-09 15:47:28 阅读 1316

一、 教学目标:通过片段训练,使学生能进行细致的描写。

二、 教学重点:片段练习。

三、 教学难点:通过片段练习,掌握进行细致描写的技巧。

四、 教学设想:演示实验——练习——分析——片段练习——方法。

五、 教学过程:

一) 组织教学、课堂导入: 同学们在学习语文的过程中,感到最可怕的是写作文,往往胶尽脑汁而无处下笔, 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实, 你们都是幸运的, 因为前人留给我们太多的宝藏, “孔子的‘三人行,必有我师’,李太白的杯中酒,曹雪芹笔下的十二金钗,只要我们能多读好书,再掌握一定的作文技巧,又何愁写不好作文呢?

这节课,就让我们一起解决作文中的一个难题: “怎么进行细致的描写”?

二) 讲授新课。

1、 教师演示:教师手拿一个纸飞机,用力射出去,然后飞机掉教师演示到了地上。 要求: (1)同学们要仔细观察,然后用一段话进行描写。 (2)同学们之间交流、分享。

2、摘录例句: 、摘录例句: a、老师把纸飞机用力的**出去,飞机在空中飞了一圈,掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机,高高向斜后方举起,身体向右倾斜 45 度角,右脚后退一小步,头微微抬起,向斜上方看,用力的将飞机**出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子,画了一道优美的弧线,轻轻地站在了地上。

3、分析:这两段话,你认为哪段写的好?为什么?

4、教师引导分析:得出“描写三原则” 。师总结:

描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西,可能是一个人、一件物品、一个场景,告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么, 首先一定要告诉别人。

师总结:描写时,除了告诉别人“有什么”“怎么样”外,还要告诉别人“像什么”(板书:像什么)运用一定的修辞,这样才能使你的作文生动形象。

“有什么”使我们明白了描写的对象,“怎么样”使描写具体起来,而“像什么”使描写变得更形象、生动,这三点就是描写三原则。

5、下面,同学们按照描写的三原则,检验一下自己刚刚的描写,进行修改。

6、 教师让同学们将自己修改后的片段读出来,然后同学之间进行互评,教师让同学们将自己修改后的片段读出来。

7、美文共赏: 朱自清的《春》 分析:春天里“有什么”? 春天里“怎么样”? 春天的事物“像什么”?

8、作业:每人发一张**——小鸭游水图, 让同学们课后按**所画进行描写练习。 要示:用词准确,100 字左右。

9、板书设计:三式妙法巧绘大千世界。

1、有什么(对象) 描写三原则: 2、怎么样(细致) 3、像什么(修辞)

10、教学反思:通过本节课对描写的练习,同学们都有一个感觉:原来作文很简单。

这也是这节课,我要告诉同学们的一个道理——作文并不难。 但也有一部分同学词句匮乏,以后教学中,一定要加强词句的积累。

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