一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、 教学重点：片段练习。
三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、 教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法。
五、 教学过程：
一） 组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？
这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进行细致的描写”？
二） 讲授新课。
1、 教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。 要求： （1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。 （2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句： 、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的**出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机**出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？
4、教师引导分析：得出“描写三原则” 。师总结：
描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么， 首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、 教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
7、美文共赏： 朱自清的《春》 分析：春天里“有什么”？ 春天里“怎么样”？ 春天的事物“像什么”？
8、作业：每人发一张**——小鸭游水图， 让同学们课后按**所画进行描写练习。 要示：用词准确，100 字左右。
9、板书设计：三式妙法巧绘大千世界。
1、有什么（对象） 描写三原则： 2、怎么样（细致） 3、像什么（修辞）
10、教学反思：通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。
这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理——作文并不难。 但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加强词句的积累。
实用参考初中作文课教学设计
如何使作文具体化。教学目标 1 知识与能力 通过片段训练，学生能对一件事情做到。具体叙述。2 过程与方法 通过演示实验 练习，掌握一定的写作。技巧。3 情感态度与价值观 营造浓郁的文学氛围，激发学习。文学热情，陶冶学生心情。教学重点 片段练习。教学难点 通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法。...
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好作文是这样炼成的。描写议论抒情等表达方式的运用。学习目标。1 通过学生考试作文，分析存在问题。2 能够辨析叙述 描写 抒情 议论等表达方式及其作用。3 在写作中多运用描写，丰富文章内容 运用抒情议论，揭示文章主旨，画龙点睛。教学过程。一 导入新课。二 学生快速浏览例文，思考存在问题，讨论并明确 内...
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汕尾市城区马宫深渔小学鲍玉河邮编 516625 手机 135 教材 第七册第七单元。教学目的 1.通过选择辨析日常生活中的事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。2.了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。教学重点 难点 在记...