《比手劲》习作教学设计。
漳河小学黄启芳。
教学目标 ：引导学生摄取写作素材，激发学生表达的激情。
教学过程：一、课前导入，板书题目：
同学们，你们在课间或在星期天做什么游戏？比过手劲吗？你们想不想做这个游戏？这节课我们就比手劲，比完以后把游戏的过程写下来，好不好？
二．宣布比赛规则：（略）
三．比赛过程：
1师：谁愿意比？指名两人。
2师：你们俩上讲台上来，同学们看清他们的外貌了吗？谁来说一说。指名说。一会写的时候，把你刚才说的、眼睛看到的外貌写下来。
3师：你俩做好比赛准备。准备好了吗？预备——定格！
4师：同学们看清他俩的姿势了吗？谁能把看到的说一说。写作文时把你看到的姿势写下来。
5师：你俩先站起来。刚才你俩一直握着手，你说一说摸到的手是怎样的手？写作文时把你摸到的手写下来。
6师：准备好！ 同学们，当他们比赛的时候，你们一边看他们手和神态的变化，一边给他们加油。预备——开始！
四． 比赛结束。
7师：你说一说同学甲的手和神态是怎样变化的。一会写作文时把看到的变化写上。
你说一说同学乙的手和神态是怎样变化的。写作文时写上。你刚才是怎样加油的？
写作文时把你嘴里喊的写上。看他们比赛的时候你想什么了？把你心里想的写进作文！
你刚才听到同学们喊什么了？把你听到的写进作文里！
8师：这次比赛，你输了，心里想些什么？写进作文里。你赢了，心里想些什么？写进作文里。
五．总结。1游戏结束了，同学们回顾一下，哪些内容需要写进作文里？学生回答，老师同时板书。
2 根据所写内容，起什么题目好呢？学生回答，老师同时板书。
六．学生写作文。
板书：题目写作顺序。
比赛前内容。
比手劲。眼睛看到的。
比赛中手摸到的。
耳朵听到的
比赛后嘴说的。
心想的。
《比手劲》作文
比手劲 作文3篇。大家都上过作文课，但你上过这样的作文课吗？今天我们就上了一节有趣的作文课 比手劲。当马老师刚写完作文题目，同学们各个笑容满面，有的同学都乐得合不拢嘴。马老师说 比手劲是需要两个人来互相较量的。同学们听了，顿时来了劲，有的摩拳擦掌，有的斗志旺盛。一切准备就绪，马老师说 为了比赛更精彩...
2023年小学生作文 比手劲
小学生比手劲。春天来了，银杏树已经吐出了嫩芽，小草露出了绿绿的芽，好像一个害羞的姑娘，小鱼活泼的在池塘里游来游去，好似一个快乐的天使，校园里空气清新甜润，天空湛蓝深远。今天我的心情格外好，因为老师说要举行一场游戏 扳手腕。吴老师讲游戏规则。我们第一局是同桌对抗赛，大家手握着手，眼睛看着对方的眼睛，像...
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好作文是这样炼成的。描写议论抒情等表达方式的运用。学习目标。1 通过学生考试作文，分析存在问题。2 能够辨析叙述 描写 抒情 议论等表达方式及其作用。3 在写作中多运用描写，丰富文章内容 运用抒情议论，揭示文章主旨，画龙点睛。教学过程。一 导入新课。二 学生快速浏览例文，思考存在问题，讨论并明确 内...