作者：兰华青。
**：《试题与研究·教学论坛》2023年第06期。
写作文历来被高中生视为畏途，甚至是谈作文而色变，只因为作文在高考中占有很重的比例，这才硬着头皮应付。为此，不少同行在不断探索作文教学的有效教法。但受制于高考指挥棒，传统的“教师命题——学生作文——教师评讲”的单一作文教学模式仍然盘踞绝大多数高中作文教学课堂，学生对作文不感兴趣，为了考学，又不得不应对，也真难为了学生们。
提升学生的作文能力，是一项复杂的系统工程，没有捷径可走，只有结合高中生的特点，探索灵活多样的作文教学策略，并持之以恒地强化作文训练，才能有效提升学生的作文能力。
一、在阅读中训练语言表达能力。
没有阅读就没有作文，学生作文能力的提高，靠的是长期阅读的积累。而高中语文教学，由于受高考的制约，将阅读与作文割裂开来，即单一地进行阅读训练，没能将阅读与作文融为一体。为此，笔者尝试在教学中注重把作文训练与阅读结合起来：
通过阅读加强语言训练，如教学朱自清先生的《荷塘月色》，笔者引导学生品味作者精练、简约的语言风格的同时，要求学生结合自身生活场景进行描写训练，体现这种语言风格；引导学生学习文章的布局谋篇，如学习《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》等**，要求学生体会文章叙事的层次结构，培养学生条理清晰的叙事能力，学完这些课文之后，让学生写一写自己印象最深刻的人或事，要求文章脉络清晰；引导学生学习优美的写作风格，包括文章的修辞、论辩以及文章蕴含的精妙思想，如学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》，引导学生从多个方面进行鉴赏，品味文章凝重的思想及语言风格，特别是渗透在文章里的浓郁感情，感悟鲁迅先生对当时无能**的恨和对爱国学生失去生命的扼腕叹息等诸多情绪，启发学生，文章要言之有物，要善于把自身的感情化为文字，先感动自己，然后才能感动别人，引发感情共鸣。
二、用多**作为作文训练的辅助工具。
高中汉语作文教学感悟
作者 阿勒腾其其克。理论与创新 2017年第24期。摘要 少数民族地区汉语作文教学过程中，由于汉语不是当地学生的母语，因此学生接受比较困难，写出的作文往往词不达意。面对这一现状，文章从注重平时积累，坚持练笔，及时修改及恰当讲评等几个方面来记录在教学实践中的经验。关键词 汉语教师 作文 少数民族学生。...
高中作文教学之感悟
摘要 学生怕写，老师怕教 是目前高中作文教学的基本现状，作文对学生和教师来说都是一项任务而已。因此，针对学生写作难的问题，教师要改进教学方法，在素材积累和写作运用中起到引导和鼓励作用，坚持阅读感悟 积累联想 写作修改的渐进向上。关键词 高中作文教学提高能力习惯对于写作，学生普遍存在的问题有 知识面狭...
高中作文教学的一点感悟
写，高中作文教学的一点感悟。张桂珍。文章千古事，得失寸心知 培养学生写好文章书目，既包括古今中外的名著，也包括当今的适合学生阅。是高中语文的教学目标，作文亦是高考语文学科的一道大读的报刊杂志，还要指导学生掌握阅读方法，要求学生写题，可是，高中作文教学中却普遍存在 教学难 得分读书笔记或写读后感，或摘...