苏教版（二年级上册）数学《认识平均分》教学设计。
教学内容］苏教版（二年级上册）数学第42~43页的内容。
教学目标。1.让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作，进一步感悟平均分的本质特征。
2.从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3.在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。
2学情分析。
平均分》,这部分内容是学生对“几个几”的已有认识是学习这部分内容的直接基础，平均分的认识是学生学习除法的基础，也是认识除法的一个重要组成部分。加强平均分的操作活动，能为学生认识除法积累充分的感性经验。
教学重点：感知平均分的含义。
教学难点：用数学语言来描述平均分。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】一、创设情境，提出问题。
1.出示孙悟空**，学生用自己喜欢的方式和孙悟空打招呼。
2.孙悟空带来了6个桃(出示**),它想把6个桃分成两堆，可以怎样分呢？(出示问题)
3.大家愿意帮帮孙悟空吗？
活动2【讲授】 二、动手操作，探索新知。
1、教学例1
1)、学生拿出自己的小棒动手分一分，再和同学说一说。
2)、请同学在黑板上分一分。(分成一盘1个一盘5个)。
3)、把两盘桃子送给两位小朋友，(出示分的不公平)。
4)、请同学们帮帮他。
5)、请先独立分再请同学在黑板上分一分。
6)、小结：同学们通过分一分，不仅帮助猴哥解决了问题，还知道了“每份分得同样多”就是平均分。
7)、判断平均分。
2、教学例2
1)出示问题：如果把这8个桃分给小朋友，每个小朋友分2个，可以分给()个小朋友。
2)小组合作用8根小棒代替桃分一分(找一组到前面来分桃)
3)集体交流，可以分给几个小朋友？(板书4)你是怎样分的？
4)这样的分法是平均分吗？为什么？
5)小结：8个桃，我们按要求把2个桃作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种分法。
5.教学第43页“试一试”
1)让学生按要求先动手分一分，再填空。
2)集体交流，指名演示分的过程，说说你是怎样分的？可以分成几份？
活动3【练习】三、组织练习，深化认识。
导入猴哥看到我们班的小朋友这么热情、这么能干，邀请我们去参加闯关游戏呢！小朋友们，准备好了吗？
1.第一关：“想想做做”第2题。
1)先让学生弄清是怎样圈的，圈一圈，然后填空。
2)集体交流订正。
3)让学生联系操作过程再板演。
4)真棒，祝贺同学们顺利地闯过了第一关。
2.第二关：“想想做做”第3题。
用15个奖励给表现棒的小朋友，每人3个，可以分给几个小朋友？
四、课堂总结。
提问：这节课你学会了什么？
讲述：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还学会了用每几个一份的方法来分东西。
苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案
学习必备欢迎 苏教版二年级上册数学 认识平均分 教案。教学内容 苏教版二年级上册表内除法42页例1例2，试一试想想做做。教学目标 1 经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2 在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教具准备 12根小棒 8个圆片 学案 课件等。教学重点 经历...
苏教版二年级数学上册《认识平均分》
二上第四单元第1课时主备人王兴中心小学曹树群总第23课时。内容平均分 1 p7630 31例题 试一试及想想做做新授课。1.让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。目标2.让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题的意识。重点难点教具学具表达板书设计。理解平均...
苏教版二年级数学上册认识平均分1教案
泗阳县临河镇小学教案设计 教学内容主备人。教学目标。张以军。表内除法 一 认识平均分1 使用日期。10月17日。课型。共计3教时。新授第1教时。1.让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.让学...