教学目标：
1.经历小组学习、归纳6的乘法口诀的过程。
2.熟记6的乘法口诀，会用口决进行计算。
3.鼓励学生积极参加小组合作学习 ，培养与他人合作、交流的意识。
教学重、难点：
1. 重点：理解乘法口诀的意义，熟记6的乘法口诀。
2. 难点：会用乘法口诀进行简单计算。
教学准备：动物实物图（白兔、老虎、乌龟、小狗），四个自制邮筒和信（写有算式和口诀）。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：亲爱的同学们，今天动物园里要举行划船比赛，派小袋鼠来邀请我们，你们愿意参加吗？
生：愿意。师：那么你们知道袋鼠是怎样走路的吗？
生：跳着走来的。
师：袋鼠跳一步、两步、三步……六步分别是多少？
二、动手操作，合作**。
师：赛龙舟**。
生：有6条船，每条船上有6个人……
师：你能根据画面提出数学问题吗？
生：1条船上有6人，2条船上有几人？
师：要想解决这些问题，应该怎样列式？
生：6×2=12或2×6=12（教师边板书）
师：你还能提出其他问题吗？怎样解决？
学生说出有关6的乘法算式（教师边板书）。
师：这些算式都和几有关？
生：6。师：同学们，猜一猜今天我们要学习的什么？
生：6的乘法口诀。
教师出示课题。（板书）
学生同桌合作编写6的乘法口诀。（教师展示学生的编写成果）
师：你们有什么好的办法熟记这些口诀？
学生小组合作讨论如何熟记6的乘法口诀，并由几个小组的代表进行汇报交流。
三、游戏巩固，主体发展。
1.对口令。
1）师生对：教师出上半句，学生对下半句，并打手势表示；
2）生生对：同桌之间互相对口令，并指名两组学生表演。
2.动物过河。
师：同学们，你们看到了什么？
生：白兔、老虎、乌龟、小狗、在路上被一条小河挡住了去路。
师：谁能帮助它们过河呢？
教师指名四个学生分别指出这四只动物所走的路线（电脑演示）。
3. “飞鸽送信”游戏。
四、巩固总结，大胆延伸。
师：同学们，今天你们学到了什么知识？是怎样学到的？
板书设计：6的乘法口诀。
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
6×6=36 六六三十六。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
二年级上册数学《6的乘法口诀》
6的乘法口诀教学设计 教学目标 1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的 促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。3.培养学生认真观察 独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。4.从学生的生活...
小学二年级数学上册6的乘法口诀
6的乘法口诀。教学内容 教科书第35页例8，第36页 想想做做 教学目标。1 使学生经历编制6的乘法口诀的过程，进一步加深对乘法含义的理解，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.使学生进一步积累编乘法口诀的经验，培养初步的观察 比较 分析 综合和类比推理的能力。3.使学生在学习活动中不断激发对数学...
6的乘法口诀二年级数学上册教案
第十一课时表内乘法 一 6的乘法口诀练习课 主备人 郑瑶珍参备 二年级组数学老师时间 2012 9 10 导学内容 教材练习十三第 11题。导学目标 1.熟记6的乘法口诀。2.会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。3.通过学生说一说，比一比等活动，让学生会用6的乘法口诀解答有关的用乘法计算...