6的乘法口诀教学设计
教学目标：
1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的**，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。
2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。
3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。
4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。
教学重点、难点：
重点：掌握6的乘法口诀。
难点：熟记6的乘法口诀。
教学过程：
一、创设情境 ，生成问题
1、齐背1～5的乘法口诀。
2、导入，激发学生编口诀的兴趣。
我们已经学习了1—5的乘法口诀，同学们对编口诀有了很大的兴趣，今
天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？）
二、**新知 ，解决问题
1、学生合作**例7：编写口诀。
1）课件出示例7主题图
2）学生观察图画，思考并完成下面的问题：
课件先出示一条金鱼，提问：摆一条金鱼用了几个三角形？
摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？
3）学生讨论，然后完成下表。（教材61页主题图下面的**）
提问： 4) 6是有几个6相加得到的？12？..
1个6是几？2个6是几？3个6？..
2、你能根据1个6是6，2个6是12编口诀吗？
板书： 一六得六
二六十二 3、你能编出6的其它4句口诀吗？
请你把教材61页的口诀补充完整
板书： 三六十八
四六二十四
五六三十 六六三十六
在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思）
4、齐读6的乘法口诀。
5、根据口诀写出两道乘法算式
找一生上台写，其余在课本上填结果，边填边说用了哪句乘法口诀）
6、背口诀
1）自由背
2）齐背 7、仔细观察6的乘法口诀，想一想有什么规律？
找规律是为了让学生能够更好的记忆口诀）
8、你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记？
9、老师实在想不出四六多少了，怎么办？
10、记忆口诀
1）比赛背
2）自己背
3）对口令
4）**车背
5）指名背
6）同桌互背
三、巩固应用，内化提高
1、说一说你能行（教材61页做一做）
2、考考你（教材62页第一题）
3、谜语 有时挂在天上，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？
引导学生运用口诀解决问题）
4、买书游戏
6元一本，你准备你买几本？应该给我多少钱？用那句口诀计算的？
通过这一游戏让生更好的运用6的乘法口诀）
5、填表说口诀
教材62页第三题
四、总结回顾，反思提升
同学们，今天这节课你有什么收获？
二年级上册数学用2 6的乘法口诀求商
冀教版小学数学二年级上册第五单元。用2 6的乘法口诀求商。教学目标 1 结合具体事例，经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。2 知道用乘法口诀也可以计算相应的除法，初步学会用乘法口诀求商的方法。3 对用乘法口诀计算除法有好奇心，初步体会乘法和除法之间的联系。教学重难点 教学重点 掌握用乘法口诀求商的方...
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学反思
学反思。本节课的教学总体来说，我自我感觉还是可以的。教学目标落实到位，课堂密度大，学生学习积极性高，学生的思维活动活跃，就连中下的学生都能够动起来大胆回答问题，大胆上台板演参与到学习中去，学生掌握知识扎实有效。6的乘法口诀 是在学生以学25的乘法口诀以后进行的，由于学生已经有学习25的乘法口诀的基础...
二年级册数学上册《6的乘法口诀》教学设计
教学目标 1.经历小组学习 归纳6的乘法口诀的过程。2.熟记6的乘法口诀，会用口决进行计算。3.鼓励学生积极参加小组合作学习 培养与他人合作 交流的意识。教学重 难点 1.重点 理解乘法口诀的意义，熟记6的乘法口诀。2.难点 会用乘法口诀进行简单计算。教学准备 动物实物图 白兔 老虎 乌龟 小狗 四...