6,7教学目标：
乘法口诀。1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。2、熟记的乘法口诀。
3、会用的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重难点：
经历编乘法口诀的过程。
教学过程：活动1【导入】复习旧知1.齐背1——5的乘法口诀。2.口算训练。
3×54×32×45×44×45×3-53×3+42×3+82×2+95×5-6（独立完成后，指名先说口诀，再说答案。）
师：刚刚我们一起用1——5的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家再一起背一下1——5的乘法口诀。3.再次齐背口诀。活动2【导入】情境导入。
师：接下来，我们一起来研究6的乘法口诀，请大家先看黑板。这里有一个**，**有两行，第一行写的是“豆荚个数”，第二行写的是“豆子颗数”。
豆荚的个数分别是，接下里请大家打开数学书，翻到60页，看看图中每个豆荚里有几颗豆子？
生：6颗。师：那一个豆荚里有几颗豆子？生：6颗。
师：那2个豆荚里呢？
生：12颗。
师：好，那接下来的**自己数一数、算一算、填一填。填完后坐端正。（生自己完成**，之后全班交流，完成**）活动3【讲授】学习新知2.观察思考：
师：观察**，你发现了什么？生：每次加6.
师：继续观察：第一格里的6是几个6？生：1个6是6。
师：那第二格里的12呢？生：
2个6是12。师：第三格里的18呢？
生：3个6是18。师：
第四格里的24呢？生：４个6是２４。
师：第五格里的30呢？生：
5个6是30。师：第六格里的36呢？
生：6个6是36。
师：嗯，不错，我们一起读一读：1个6是个6是126个6是36。2.参考上面的统计表，写乘法算式和乘法口诀：
师：请大家根据1个个个个个个6写出乘法算式，能写几个写几个。
生自己在练习本上写，同时请6位同学到黑板上写算式，之后评价订正。）
师：孩子们，你们能根据这些乘法算式编写出相应的乘法口诀吗？生异口同声：能！
师：在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？生1：要注意小数在前大数在后。
师：嗯，说得很好！还有吗？生2：口诀要用汉字。
师：嗯，对，口诀和算式有所不同。第三呢？生3：得数不满十的要写“得”字。师：很细心的孩子。第四呢？生：因数在前，积在后。
师：很好！大家在写的时候可一定要注意这几点哟。接下来，请大家把课本60页上蓝色方框中的口诀补充完整。
生自己在书上写，同时请6位同学到黑板上写口诀，之后评价订正。）3.记忆6的乘法口诀。
师：孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！（生齐读口诀）
师：仔细观察我们编写的口诀；你发现了什么？（观察后，让学生说说他们发现的规律。）
生4：口诀中第一个乘数每次多1，第二个乘数都是六，积每次多6。师：
观察得真仔细，并且能够做到有顺序的观察，这一点值得大家学习！好，请大家跟着赵培林同学观察的规律一起再来看一看吧！（一起有顺序的观察）
师：当我们掌握了其中的规律，背起口诀就容易多了，下面进行1分钟背口诀比赛。
生开始背口诀，之后进行对口诀练习，先是师生对口诀，然后是同桌对口诀。）师：孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法？
生5：五六三十，减去一个6就是24，所以四六二十四。师：那六六呢？
生6：五六三十，加上一个6就是36，所以六六三十六。
师：嗯，真好！你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，我们可以用相邻的口诀帮我们想起来。活动4【活动】巩固练习、反馈应用。
1）听口诀写算式；三六十八六六三十六。
2）口算（先想口诀，再写算式）
活动5【活动】全课总结、布置作业。
师：大家刚才表现得很好！现在我们一起回头看一看我们这节课学习了什么？谁来说一说。
生：我学会了6的乘法口诀。
生：我知道6的乘法口诀一共有6句。
生：我知道一句乘法口决可以计算两道乘法算式。生：我学会了怎么又对又快记住口诀。生：我觉得乘法口决的作用可真大。
师：同学们在这堂课中学会了这么多知识，真了不起，希望同学们以后能正确、熟练地应用它们。在课后仔细体会，看看生活中还有哪些地方有用到6的乘法口诀？
西师版二年级上册数学复习
第一章表内乘法。一 求几个相同加数的和，可用乘法表示 比如 7 7 7 7 7 7就是求6个7相加的和，可以用乘法6 7或7 6表示。在乘法算式中交换两个因数的位置，积不变。读法 6 7 42 读作 6乘7等于427 6 42 读作 7乘6等于42 乘几就是几。0乘任何数都得0。二 乘法应用题有两种...
西师版二年级上册数学综合复习
一 表内乘法。1 乘法的意义 求几个相同加数的和，可以用乘法计算。比较简便 如 4 4 4 4 4 4 4 6 2 乘法算式的读法。4 8 32，读作 4乘8等于328 4 32，读作 8乘4等于32。3 乘法算式各部分的名称。8432 因数乘号因数积。4 任何数乘0，积都为0。如 4 0 0 0 ...
西师版二年级上册数学单元反思
表内乘法 教学反思。表内乘法是学生乘法认识的开始，在理解的基础上熟记1 5的乘法口诀，是本单位的教学重点。其中4和3的乘法口诀的教学是难点也是学生记忆的一个难点。回顾 表内乘法 的教学，以下几点值得反思和研。第一单元 表内乘法 教学反思。表内乘法是学生乘法认识的开始，在理解的基础上熟记1 5的乘法口...