角的认识（四）
一、 下列各图形各有多少个角？数一数、填一填。
1 （3）个角 2（1）个 3（4）个 4（6）个 5（2）个。
6（3）个 7（3）个 8（7）个 9（8）个 10 （8）个。
二、 按要求在下列各图中画一根直线。
增加2个直角增加3个直角增加4个直角。
三、判断题。（对的打“ ”错的打“ x ”。
1.角的两边越长，这个角就越大。（x）
2.一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（x）3.
用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（4.老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。
（x）5.一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。（
6. 直角是角中最大的角。（x）
7．把一个角放在放大镜下面，这个角变大了。（x）五、 数一数，再填空。
1. （9）个角 213）个角。
3）个直角4）个钝角
3. （16）个角 415）个角。
10）个锐角15）个直角。
5. （10）个角 64）个角。
5）个锐角4）个直角。
7. （11）个角 812）个角。
8）个直角6）个钝角。
9个角 1012）个角。
个锐角12）个直角。
西师版二年级上册数学教学设计倍的认识
倍的认识。教学内容 教科书第94页例3。教学目标 1.能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。2.能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。3.能够正确地进行计算。教学过程 教师 出示例3图 为了让我们的城市变得更加美丽，许多热爱大自然的小朋友...
西师大版二年级数学上册教案 角的初步认识
教材第26 28页的内容。1.初步认识角，能在平面图中辨认出角，了解角的各部分名称。2.认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。重点 会辨认角，能说出角的各部分名称。难点 会用三角板判断一个角是不是直角。一 情境引入 1.出示教材第26页单元主题图。1 观察这幅图，你看到了什么？2 指名回答，引导...
西师大版二年级数学上册《角的初步认识》教学教案 教育
教学过程 一 创设情境，导入新课。同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅美的画儿，想不想欣赏一下？出示校园主题图 从这幅画上，你都看到了什么？其实，有一位新的数学朋友也藏在画中，猜猜看，它是谁？对了，就是角。它藏在老师拿的三角板中，藏在老爷爷带的剪刀里，还藏在，...