课后反思：
《角的认识》是数学人教版第三册的教学内容。这节课的教学重点是结合生活情境直观认识角。并掌握找角、画角、比较角大小的方法。
让学生在体验中感受美、创造美、提高审美能力。今天，在上了这节课后有两点让我感受颇深。
一、体验生活数学的鲜活。
近阶段，常听到的一句话就是：教育即生活，生活即教育。而上完这节课后，我最想说的是：
数学即生活，生活即数学。生活中的数学具有永不枯竭的生命力。把枯燥的知识以生活实景的形式出现可以收到事半功倍的效果。
例如：我在讲这节课时，首先为学生提供了书本五角星平常见到的图。学生从这些中发现了许多学过的平面图形。
在此基础上导出角。在同学们认识角后，我又问道：在你身边，还有哪些角？
学生观察校园一角找角，对角有了一个更深刻的认识。学生的思维也从形象思维过渡到抽象思维，培养了学生初步的空间观念。同时培养学生学习的兴趣。
二、数学的知识要弄清楚。
数学不跟语文一样，知识当时没有弄清楚，只要熟读就会知其意思。数学要使稍微不懂，就会无法学下去，更无法培养孩子的兴趣。因此，我通过动画比较、活动角叉开、两边长的延伸，促使同学们懂得它内在的知识的涵义，结构特征等，这些靠投影的动画正好解决这样的问题，同时激起学生越来越把数学当作一种享受。
趣。画角通过动画示范，给学生有个好的规范。.因此在教学这一课时，我安排了“比较角”这一环节。
为学生提供一组两幅的**、引导学生有大小，角的大小跟两边叉开的大小有关，跟两边长短无关角度欣赏这些**，并伴随优美的乐曲感受角带给我们的美。让学生在愉快的学习气氛中掌握知识。
有位名人说：“经历就是财富”.回想课上的点点滴滴，失误与收获对我来说都是难得的经历。
课改后的数学教学为我更为孩子们提供了广阔的空间。我体验到数学是那么真实，那么亲切。我将不断地更新自己，完善自己，与课改共成长。
二年级上册数学3角的初步认识
角的初步认识 同步试题。安徽省黄山市实验小学程翀 初稿 安徽省黄山市实验小学程秋霞 修改 安徽省黄山市教科院高娟娟 统稿 一 填空。1 一个角有 个顶点，条边。2 比直角大的角叫 角，比直角小的角叫 角。3 拿一张长方形纸，先上下对折，再 对折可以得到直角。4 角的大小与 无关，与 有关。5 在钟面...
小学二年级上册数学角的初步认识教学反思
认识角 是几何知识的教学内容，本课结合生活情境来认识角，通过让学生经历找角 摸角 画角 认角 做角 比角的过程，使他们深刻认识角。接下来橙子搜集了小学二年级上册数学角的初步认识教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。篇一 小学二年级上册数学角的初步认识教学反思 角的初步认识 是人教版二年级上册的内容，它...
小学二年级上册数学《角的初步认识》教学反思
小学二年级上册数学 角的初步认识 教学反思。在理解角时，我借助学生熟悉的三角尺导入，先让学生指一指三角尺上的角，在这里学生感知到的角是生活中的角，所以在指角时指的是角的顶点处。充分利用学生认知过程中的这个知识盲点，通过三次指角，使学生逐步建立了准确的角的表象 而且这三次指角逐渐渗透了角是从一点引发的...