二年级。
二年级上册数学教案（双语班）日期2024年11月日教师玛利亚木古丽·萨塔尔。
第二单元100内的加法和减法（二）整理和复习。
课题。教学内容。
教材第36～37页的内容。
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
教学目标。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
教学重点。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点课前准备。
、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
实物**主题图。
教学过程。个性化设计。
设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。
设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。
一、看谁算得又对又快。
1、p37练习七第7题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。2、完成p37练习七第5题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。
学生个别回答。二、合作交流，归纳整理。
1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：
笔算加法：相同数字对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：
相同数字对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成p37练习七第6题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。三、巩固练习，1、完成p37第9题读题理解题意。
要知道大约需要多少钱？你是怎。
读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。
2、完成第8题。学生独立完成。指名回答解题思路。四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
第二单元100内的加法和减法（二）
板书设计。整理和复习。
教材第36～37页的内容。
长组。练习册第页。
业作。教学反思。
二年级。二年级上册数学教案（双语班）日期2024年11月日教师玛利亚木古丽·萨塔尔。
第二单元100内的加法和减法（二）整理和复习（我长高了）
课题。教学内容。
教材第37页的内容。
1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。
教学目标。2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。
3、培养学生合作交流的意识和能力。
动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的。
教学重点教学难点课前准备。
合作精神。在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。
实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表。
个性化设计。
设计意图]：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。
设计意图]：通过统计表获得有用的信息。巩固测量方法，建立长度观念。培养合作交流的意识和能力。
教学过程。一、提出问题引入活动。
问：你们想知道你的身高是多少？你的两手身开有多长？
你的步长是多少？教室的门宽是多少？
窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？
二、实践活动。
1、测量身高。“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？
学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。认识统计表。
用测量工具测量身高。一边测量一边计录。测量完后进行讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
指名回答。2、测量活动。小组同学商量一下，你们想测量什么？
学生进行测量。教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的。
方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。学生汇报测量情况。
三、课堂总结：
通过今天的实践活动，你有什么收获？学生谈收获。
板书设计。第二单元100内的加法和减法（二）整理和复习。
我长高了）教材第37页的内容。
长组。练习册第页。
业作。教学反思。
二年级。二年级上册数学教案（双语班）日期2024年11月日教师玛利亚木古丽·萨塔尔。
第三单元角的初步认识。
课题。教学内容。
教材第38～39页例1,2的内容。
1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分。
名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。
学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
教学目标。教学重点教学难点课前准备。
初步学会用尺画角。情景图，剪刀、吸管等。
教学过程。一、创设情景，引入新课。
个性化设计。
1、出示主题图：小朋友请你观察这幅图，你了解到哪些信息？说给同桌[设计意图]：通过对主题听。
学生观察图，交流信息。
2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？
学生观察后全班交流。
3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识。
二、观察实践，**新知1、认识角。
1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？
活中的物品抽取出数学。
学生观察物品寻找角。
中所要研究的角；认识角。
2）、同桌交流。
的各部分名称。
3）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？
在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。
4）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与。
边。图的观察，让学生感受到角在我们的生活中，引发学生认识的兴趣。
设计意图]：通过寻找生。
学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。2、制作角。
1）、教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？
思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？学生独立思考制作角。
2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。
学生小组内展示角，交流制作过程。
3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。
4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。
教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？3、画角。
1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？
2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的2画两条线，就画成了一个角。（3）、学生练习画角。
请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？
总结画角的方法。三、巩固练习，拓展延伸1、完成p40页的、题。
2、创作画。教师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？
你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。3、学生创作画。四、回顾全课，总结提高。
今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？
通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。
设计意图]：练习融趣味性、创造性于一体。学生在练习、创作的过程中丰富了对角的认识，更重要的是激发了学生大胆的想象，在活动中体会并感受到几何图形的美。
以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。
第三单元角的初步认识。
板书设计。教材第38～39页例1,2的内容。
长组。练习册第页。
业作。教学反思。
人教版二年级上册数学教案 角的初步认识
精选公文范文。人教版二年级上册。数学教案 角的初步认识。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。第一课时教学目标 1 知识目标 初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与两边叉开大小有关，与两边的长短无关。2 能力目标 培养学生动手操作能力，使学生学会画角 做角，能从实物或平面图形中...
二年级上册数学教案角的初步认识 直角的初步认识
二年级。二年级上册数学教案 双语班 日期2013年11月日教师玛利亚木古丽 萨塔尔。第三单元角的初步认识 直角的初步认识 课题。教学内容。教材第40 42页例3,4,5,6的内容。结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直。角和画直角。学生初步认识并会判断直角。教学目标。教学重点教学...
二年级上册数学教案角的初步认识人教新课标 教育
角的初步认识 教学设计。教学重点 结合生活情景认识角是由一个顶点，两条边组成的 会画出大小不同的角。教学难点 区分角的大小并不是由两边的长短决定，而是由两边叉开的大小程度决定的。情感目标 在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。能力目标 初步学会用尺子画角，会比...