七的乘法口诀求商。
教学目标：1.在解决实际问题的过程中，通过自主探索学会用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。
2.在具体情境中，能用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题，体会数学与实际的密切联系。
3.通过情境的设计，激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，并获得一些成功体验。
教学重点：自主探索、理解掌握用7的乘法口诀求商的方法。
教学难点：正确熟练地应用口诀求商。
教学过程：一、复习。
谈话：孩子们，你们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧。话说，白雪公主被7个小矮人救起后，就和他们快乐的生活着，小矮人们每天砍柴、采摘野果。
白雪公主每天做饭、种花，还做起了小矮人的老师呢。这不，她出示了这样一组题，我们一起帮帮小矮人吧。
1.口算并说说每道题是怎么算的。
二七（），五七（），七四十二，四（）二十八，（）七二十一。
2.想一想，你有什么办法一下子就知道结果的？ （儿歌：做除法，想口诀，口诀缺几就商几）。
3.引入新课：想口诀，做除法，这个办法好！这节课，我们继续用这种方法来学习。 （板书：用乘法口诀求商）。
二、新课。情境：白雪公主和七个小矮人今晚要去参加一个晚会，他们正准备一些礼物，但是他们碰到了一些问题，你们能帮他们解决吗？
1.出示例题情境图：白雪公主做了28多花，她想把这些花扎成漂亮的花环，可是她碰到了两个问题。 先出示：每7朵扎成一个花环，可以扎成几个花环？
（1）请学生完整地读一读条件和问题。
（2）让学生尝试列式计算。 提问：为什么用除法来解答？ 指名说说算式所表示的意思。
（3）28÷7等于几呢？你是怎么想的？ （想：
( 七二十八）完成板书：（四）七二十八。 提问：
你是怎么找到这句乘法口诀的呢？ 提炼方法：除数是几，就想几的乘法口诀。
( 七二十八注意写出正确的单位名称。
（4）指名复述这道题的解题过程。 再出示：扎成4个花环，平均每个花环有几朵花？
指名完整地说出条件和问题后，让学生列式计算：28÷4=7（朵）。 提问：
为什么也用除法来解答？ 指名说说算式所表示的意思。 得数为什么是7？
你是怎么想的？ （想：四( )二十八），完成板书：
四（七）二十八。
2.比较概括，掌握方法。
计算这两道题时，都是用哪句乘法口诀？
计算28÷7，想乘法口诀四七二十八，商是4。
计算28÷4也是用乘法口诀四七二十八，商是7。
提问：你能用一句话把你的好办法告诉小矮人吗？（小矮人，做除法我们可以用想乘法口诀来求商）
这两道除法算式我们都是用几的乘法口诀来求商的？（完成板书：用7的乘法口诀求商）。
延续情境：白雪公主把花环扎好了，7朵花正好代表7个小矮人，小矮人们可高兴啦。
三、巩固练习。
1.完成“想想做做”第1题。
情境：小矮人们想给白雪公主采几朵荷花，必须把荷叶上的题目算对了才行。孩子们，你们快来帮帮小矮人吧。
（1）请学生一组一组地做。
（2）提问：通过做题，你发现了什么？ （每组中的三道都是用同一句口诀来计算的，同时也可以根据乘法来计算除法）
2.完成“想想做做”第2题。
情境：晚会的时间终于到了，可是白雪公主和小矮人们收到的邀请函上的号码不见了，怎么办呢？把信封上的乘法口诀读一读，根据一句口诀说出两道除法算式，就能找到桌号了。
出示信封。五七三十五 ，二七十四， 七七四十九，指名学生读一读。
提问：一句口诀一般情况下可以写出几道除法算式？
提问：哪句7的乘法口诀只能写一道除法算式？
3.完成“想想做做”第3题。
情境：小矮人们在晚会上玩得可开心了，这时候他们肚子有点饿了，他们看到了最喜欢吃的山楂，你们能满足他们的愿望吗？把这些题做得又对又快，这山楂就属于他们的了。
4.完成“想想做做”第4题。
情境：在你们的热心帮助下，小矮人们一共得到了42颗山楂，他们想做几串糖葫芦。 让学生认真看图，在理解图案、题意的基础上在解答。
情境：有了你们的帮助，小矮人们有了一个愉快的晚上。
四、全课总结。
这节课你们和小矮人玩得开心吗？在玩中你有什么收获？
板书设计：用7的乘法口诀求商。
想：四（七）二十八。
28÷4=7 想：（四）七二十八。
二年级上册数学教案 3 1乘减教案苏教版
教学基本信息。课题 认识乘法 指导思想与理论依据。新课标倡导 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。所以在设计教学时我依据 体验式学习 及 探索式学习 理论注重从学生已有的生活经验出发，让学生在各种情境的发生 发展过程中了解乘法的意义。不但有助于学生通过多种活动 和获取数...
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二年级上册数学教案第7周
第七周第一课时电子备课教案。撰写人。科目。数学。年级。二。单元。二。第二备课人。课题。实践活动 我长高了。签阅人。白亚妮王丽。刘静。1.通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，进一步发展长度观念。2.在活动中渗透统计的初步知识，利用统计表发展学生收集 整理数据，从统计表中获取信息的能力。3.巩固...