课题与教学内容二1学习7的乘法口诀教学目标。
知识技能。课时1安排。
熟记7的乘法口诀，并能用7的乘法口诀进行相关的乘法计算。
经历小组合作总结，归纳总结7的乘法。
过程方法口诀的过程，体验从已有知识出发，**新。
知的思想方法。
鼓励学生积极主动参与小组合作学习，情感态度获得成功的体验，增强自信心。教学札记。
教学过程设计。
预设教学路径。
兴奋的说：好开动火车。
老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六。
一至六的乘法口诀大家学的乘法口诀，有信心学好吗？
二、**与体验。
的乘法口诀。
1）出示情景图，让学生说。
一说图上画的是什么，从图中（学生认真观察，分别发发现了哪些数学信息。
2）以前我们学过了1至六。
预设学生活动备择方案。
一、创设情境：
同学们，我们玩个**车被口诀的游戏好吗？看哪列火车先开起来。
的乘法口决，每行为一列有。
的都不错。今天我们就来学习7火车，各列火车比胜负。
言）生1：我在图中发现了丝瓜。
的乘法口诀，今天你们利用图生2：我发现一共有7只中的信息自己总结一下7的乘七星瓢虫。
法口诀好吗？
想不想把你的自学结果和学生小组讨论，边学边我们大家一起来分享？
在书上记下自学结果。
你们可真了不起，小瓢虫。
们通过自学也编出了7的乘法。
生1：我们组编的口诀是。
口诀。看看你和他编的一样。
吗？读一读（或齐读）
出示7的乘法算示及口诀）
教学过程设计。
预设教学路径。
小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？
预设学生活动。
生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。
生2：我是用记儿歌的方法记住的。
学生两人一组玩“对口令”游戏。
看图在书上独立完成。
学生独立完成。
备择方案。三、实践与应用。
游戏1：对口令。
两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。游戏2：找朋友。
有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。
练习三：完成孔雀开屏练习。
四、全课小结。
学生汇报本节课的收。获。
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