人教新课标二年级上册数学教案6的乘法口诀教学设计

发布 2020-12-19 14:52:28 阅读 2881

枣阳市杨当镇徐寨小学李丽崔红悦。

课题:6的乘法口诀。

教学内容:课程标准实验教科书(人教版)小学数学二年级上册p.61,6的乘法口诀。

教学目标:1.使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练6的乘法口诀。

2.能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单的计算。

3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。

4.初步培养学生抽象概括能力。

教具、学具准备:

卡片、课件、学生每人准备6根小棒。

教学过程:一、情景导入,复习准备。

1.复习1—5的乘法口诀。

师:小朋友,我们已经学习了哪些乘法口诀了?

生:1—5的乘法口诀)

电脑出示乘法口诀**。

师:在这1—5的乘法口诀中,你能说几的乘法口诀?

生1:我能说2的乘法口诀,一二得二,二二得四。)

生2:我能说3的乘法口诀,一三得。

三、二三得。

六、三三得九。)

2.对口令(1—5的乘法口诀)

3.卡片口算,并说出用哪句口诀。

今天我们会学几的乘法口诀呢?

生:6的乘法口诀。)

师:对,今天我们要学的就是6的乘法口诀。(板书课题:6的乘法口诀)

设计意图]巩固前面所学的乘法口诀,导入新课。

二、探索新知。

1.活动:师生共同完成。

这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的,谁来数一数?

一只小鱼由6个三角形拼成,那两个呢?三个呢?数数,齐填表。

课件出示6条鱼。

出示学习目标:教师引导学生观察主题图,从图中你发现了什么?完成下表。

设计意图]通过计算连加法,得出有关6的口诀的结果,为编制口诀打下基础。

2.自主探索。

1)引导:一条鱼有6个 ,怎样写乘法算式?如何编口诀。

板书:1×一六得六 6×

条鱼有几个 ?乘法算式如何列?2个6是多少?口诀呢?

×6=二六十二 6×

2)尝试:3条、4条、5条、6条鱼各由几个拼成?你会列乘法算式吗?怎样编口诀?

1×6=□ 一六6×1=□

2×6=□ 二六6×2=□

3×6=□ 三六6×3=□

4×6=□ 四六6×4=□

5×6=□ 五六6×5=□

6×6=□ 六六( )

3)整理:读口诀,说出每句口诀的意思。

你发现6的乘法口诀有什么规律?

让学生打开教科书第61页,在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时,教师接着板书:

3×6=18 6×3=18 三六十八。

4×6=24 6×4=24 四六二十四。

5×6=30 6×5=30 五六三十。

6×6=36六六三十六。

教师指着课件上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。教师在投影上的乘法口诀表上添上6的乘法口诀,并让学生读一遍。请你看一下发现了什么?为什么“六六三十六”只有一个算式?

设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法,有利于熟记口诀。

三、练习。1.基本练习。

教材61面“做一做”,老师请学生和老师一起用小棒在桌子上摆了一个六边形。

提问:1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)

2)摆1个六边形用6根小棒,如果不摆图了,你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个,摆5个,摆6个呢?

学生口答,教师逐一板书:6×1=6,6×2=12,6×3=18,6×5=30,6×6=36。

你为什么能很快说出它的得数?(用6的乘法口诀得出来的)

教师任意口述算题,由学生很快说出得数.

2.做练习十三第l~2题。

摘苹果”练习,算对了,就把苹果摘下来。

3.做第3题。让学生把得数填在自己的书上,然后再集体订正。

设计意图]巩固关于6的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。

四、总结。今天,你学会几句乘法口诀,展示给大家,说一说你记口诀的窍门是什么?

设计意图]整理复习,巩固知识。

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