观察物体。
教学内容】义务教育课程标准实验教材·数学（二年级上册）》第67页。
教学目标】1. 让学生经历**物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2. 能根据看到的不同形状，正确辨别是从哪个位置（正面、侧面、背面）观察到的。
3. 借助动手操作，发展学生的空间观念以及与同伴合作的意识。
4. 联系生活实际，使学生体会到数学知识**于生活。
5. 帮助学生从小树立仔细观察事物、认真思考的好习惯。
6. 对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。
教学重点】在实际的观察活动中感受从不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点】正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
教学准备】课件、玩具恐龙6只、**若干张，数码照相机一台。学生6人一组围桌而坐。
教学过程】一、创设情境、激趣感知。
师：同学们，今天有位小朋友想和我们一起上课。看，她来了，出示一张学生背面的相片。
你们知道她是谁吗？为什么不知道？看，她转身了，再出示一张侧面的相片，你看出她是谁了吗？
这一张是老师在她的什么位置照的？如果想更清楚地看到她，应该站在她的哪个位置照，照出来的是怎样的**？是这样吗？
出示正面**。
可见，我们要认识一个人或一个物品，应该从不同角度、不同方位观察，才能对这个人或这个物品了解地更清楚、更全面。
今天，我们一起来学习从不同的位置观察物体。
板书课题---观察物体。
二、师生互动，**新知。
同学们，你们喜欢动物吗？老师今天还带了一个动物和我们一起上课。出示玩具恐龙，看！
是什么？喜欢恐龙吗？想了解它吗？
好，今天我们就一起从不同角度观察恐龙，看看它的外形上有什么特点。
现在老师给每个小组准备了一只恐龙，请组长把它放在桌子中间，头向着左边。（巡视检查各组摆放情况）请各组同学坐在座位上观察，你看到了恐龙的哪一面，是什么样子的？把你看到的样子记在脑子里。
老师分别从不同的位置把恐龙的样子照了下来，出示恐龙三个面的相片。与同组同学交流：你看到的是哪一张？
思考：你坐在恐龙的（ ）面，看到了恐龙的（ ）面，有汇报：我坐在恐龙的（ ）面，看到了恐龙的（ ）面，有与屏幕的哪一张**相同。
（看到与汇报同学相同的同学举手，抽问：为什么你也看到恐龙的这个面？）
师：我们刚才都在观察恐龙，看到的画面却不同，这是为什么？
你想全面了解这只恐龙吗？等一会，我们可以离开座位观察，边观察边思考：我在恐龙的（ ）面时，看到了恐龙的（ ）面。汇报。
小结：通过刚才的观察你有什么发现？引导看板书。
师：说得真好！看，有三位小朋友和大家一样也在观察恐龙。示例1图。他们分别坐在恐龙的哪面，看到了恐龙的哪一面？
汇报完后，看板书小结：站在物体的前面，看到它的正面；站在物体的旁边（侧面），看到物体的侧面；站在物体的后面，看到物体的背面。
三、巩固练习。
1. 做一做。
师：同学们，我们可以观察身边的很多物体，比如：书、铅笔盒……。
现在我们一起来观察我们的数学书。请各组同学把数学书叠放在一起，书的正面向右面。（检查各组摆放情况）。
好。你看到了数学书的哪一面？你现在是在数学书的哪一面？
把看到的样子记牢；然后离开座位继续观察，边观察边思考：我在数学书的（ ）面，看到了数学书的（ ）面。观察完后，与小组同学交流你的发现。
你能判断出三幅图分别是谁看到的吗？连一连。汇报并小结。
2. 游戏。学得真好，现在我们来玩一个游戏，好吗？好，这个游戏是听要求，站位置。要看到书的侧面，应站在书的（ ）
要看到书的正面，应站在书的（ ）要看到书的背面，应站在书的（ ）
让学生说说为什么这样站？
3. 猜一猜。出示三张不同位置的车的相片。
小华说，我看到了车的货架；小红说，我看到了车门；小明说，我看到了车的两边的倒后镜。小华站在车的（ ）面，小红站在车的（ ）面，小明站在车的（ ）面。
4. 我们这里这么热闹，引来了4位小摄影师，他们还带来了他们的摄影作品，你能找出各张**是他们站在什么位置拍的吗？
四、课堂小结。
这节课我们观察了许多物体，如果站在物体的前面就能观察到它的正面，站在它的旁边，就能观察到它的侧面，站在它的后面，就能观察到它的背面。所以，要了解一个物体，应从多个角度全面地进行观察。
五、作业。在家里找一些你喜欢的物品从不同的位置进行观察。
人教新课标二年级上册数学教案数学广角 一 教学设计
课题教学内容学习目标重点难点教学准备。数学广角 一 p100例2，例3，练习二十三的 题。课时11 学生通过猜测 实验等活动，能进行简单推理。2 培养学生初步的观察 分析及推理能力。3 初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识。能进行简单推理 能正确进行简单推理。教师学生。语文书，数学书，社会书。...
人教新课标二年级上册数学教案整理和复习教学设计
整理和复习。教学内容 p90 91教学目标 1.能进一步熟记全部乘法口诀。2.根据乘法的含义和乘法口诀解决求一个数的几倍是多少的简单实际问题。3.使学生认识到我国数学文化的悠久历史，在数学文化的氛围中激发学生的民族自豪感，增强学好数学的信心。教学重点 熟记乘法口诀 正确分析求一个数的几倍是多少的应用...
人教新课标二年级上册数学教案连加 连减教学设计
连加 连减。教学目标。1.使学生掌握用竖式计算连加 连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。2.进一步提高学生的计算能力。3.培养学生认真的学习态度以及计算细心，书写整洁的学习习惯。教学重点。使学生掌握用竖式计算连加 连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。教学难点。连加连减的竖式书写，...