课题教学内容学习目标重点难点教学准备。
用数学。课时1
用数学第59页、例6做一做、练习十二①-③题。
1、使学生初步理解和掌握用乘法来解决实际问题的计算方法。2、使学生会根据乘法的含义列式计算。3、培养学生根据情景提问题的意识和能力。
能根据乘法的含义列式计算。
教师学生课件圆片。
教学过程。教师活动。
学生活动。二次备课。
一、复习。1、背1-5的乘法口诀。2、板演：
3×3=2×2=3×2=5×3= 4×5=5×1=4×2=2×3=二、新授。
1、出示大象图。
图上有什么？它们在干什么？谁能完整的说一说这幅图的意思？
小精灵明明给大家提出了一个问题：“一共运了多少根木头？”根据明明提出的问题，请小朋友在画面中收集信息。如：有3头大象运木头，每头大象运2根木头。
问：要求一共运多少根木头，用什么方法来计算？
说一说为什么用乘法来计算？一头大象运2根木头，3头大象运3个2根，求3个2根相加的和，可以用乘法来计算。算式怎样列？
板书：2×3=6（根）2、做一做。
出示小动物在湖畔嬉戏玩耍的美丽画面。
教师活动。小组讨论。
互相交流。请小朋友认真观察图上有什么？
学生活动。二次备课。
谁能根据画面上的内容提出用乘法计算的问题。在小组交流交流。全班交流，根据所提问题，学生独立完成解决提出的用乘法计算的问题，然后小组交流，集体汇报交流。
如：每组有3只天鹅，有3组，求一共有多少只天鹅？左边有5只小鹿，右边有5只小鹿，求一共有多少。
三、练习十二①-③题只小鹿？①题：说图意，列式计算②题：说图意，列式计算③题：图上有什么物品，各是多少元一件？
请学生说图意列式计算，集体订正。
你还能提出用乘法计算的问题吗？
四、总结：同学们，这节课你学习到了什么知识？你有哪些收获啊？
板书设计用数学：
2×3=6（根）
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