的乘法口诀。
教学目标。1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的**,明确每句口诀的意义。
2.学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3.
培养学生初步的观察、总结能力。
教学重、难点。
理解口诀的**,掌握推导口诀的方法。
教学过程:一、创设情境。
这节课我们要学习新的知识,学习知识时,看哪位小朋友最肯动脑筋?小精灵还要给你发奖品呢!二、新课。
1.师:用3根小棒,看你能摆出一个什么汉字?
可以小组商量。生1:我摆了一个“工”。
生2:我摆了一个“个”。生3:
我摆了一个“干”。生4:我摆了一个“大”。
师:不管你摆的是什么?都是用了3根,那么你能列出一个乘法算式吗?生1:1×3生2:3×1
师:你能说说你的理由吗?生:一个字用了3根。师:你能用口诀表示吗?生:一三得三。
师:有关三的乘法口诀,同学们能猜出有几句吗?
生:有3句,这三句是:一三得。
三、二三得。
六、三三得九。
师:说得真好,奖励你一颗“智慧星”!(智慧星**)能不能根据这些口诀写出乘法算式吗?
生1:2×33×2生2:3×3生3:1×3生4:3×1
2.师:刚才同学们总结出了3的乘法口诀,总结得很好,现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀,看哪个小组总结的最快、最好。
几分钟过后)反馈:
小组1:2的乘法口诀我们总结出了两句,4的乘法口诀我们总结出了4句。小组2:我们也是这样想的。2的口诀是一二得。
二、二二得四;4的口诀是一四得。
四、二四得。
八、三四。十二、四四十六。
师:同学们说得真好,小精灵非常欣赏你们成功的合作!(给说的好的小组发放“合作奖”)想一想在编口诀时,你发现了什么?
生1:2的乘法口诀有2句;3的乘法口诀有3句几的乘法口诀有几句。生2:都是从1开始的。
生3:最后的一句口诀两个数都一样。
师:同学们观察得真仔细,小精灵要送你一个大拇指!(大拇指**)
师:可是我还有一个问题需要问大家,1的乘法口诀怎么说?并说说你的想法。生:一一得一,因为就一个一。
师接话说:是啊!一个一当然就是一了。三、练习反馈。
刚才你们学得很好,小精灵很高兴,小精灵要带你们去玩一玩,上哪儿去了?注意听。(放**)
小精灵带你们来到小树林,小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛,你们愿意参加吗?
l)口算:(卡片出示15道题)
2)投篮比赛:(说明:每人分一张卡片)
师:小白兔和小花鹿进行投篮比赛,看谁投得准,投得快。(给做的快得同学发“优胜奖”)(3)游戏:“捉鼠比赛”
说明:头饰上标有算式得数,卡片上有算式。黑猫队,3人;白猫队,3人。(戴头饰)
师:看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。(给获胜方发“合作奖” )四、总结。
同学们,这节课你们有什么收获?对自己的表现有什么评价?
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