统计。教学内容：教科书第94～97页内容。
教学目的：1.使学生进一步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2.在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
3.感受数学与生活的联系。
教学重点、难点：
引导学生掌握数据的收集、整理的方法。
教学过程：一、兴趣导入。
师：同学们，你们都喜欢小动物吗？
师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物？
生1：我最喜欢小白兔。
生2：我最喜欢小狗。
生3：我最喜欢熊猫。
师：老师知道，大家喜欢的小动物都是非常可爱的。
今天，***就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道它们是谁吗？
师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、小兔。
师：大家喜欢它们吗？
现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班喜欢哪只动物的同学最多，喜欢哪只动物的同学最少，你们想不想知道？
师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动物的情况。
板书课题：统计。
二、过程体验。
1.个人选择，组内收集。
师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物卡片挑选出来，交给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人数是不是一样多，开始吧！
学生操作、活动。)
2.汇报、记录。
师：现在各组的卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？
生1：用画o的方法最好。
生2：用画正字的方法最好。
师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法。请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字。(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺。)
师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的人数，谁愿意当记录员？(师指4名学生到前面，分别记录喜欢每种动物的人数。)
师：各组组长，声音响亮地念得慢一点，来汇报你们组同学喜欢的动物是什么？(学生操作，组长汇报，记录员记录)
3.完成统计表。
4.填写统计表。
师：喜欢每种动物的人数究竟是多少呢？我们一起来数一数。
学生数人数，师分别在“正”字下面板书出喜欢每种动物的人数。)
出示统计表。)
5.汇报结果。
师指一组学生，到前面展示汇报统计结果，分别说出喜欢每种动物的人数。
6.完成统计图。
7.讨论涂格方法，并操作。
师：如果把统计的结果做成统计图，会是什么样子的呢？
出示：1格表示2个人的统计图。)
师：这就是需要我们完成的统计图，请同学们仔细观察，你发现了什么？（学生汇报）
三、完成练习。
独立完成练习二十二第1题。
四、小结：统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？
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