2019.5.17
燕子专列。教学目标：
知识与技能：
1.继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。
2.使学生理解“燕子专列”的意义，树立保护动物、保护环境的意识，激发学生关爱自然的情感。
3.正确认读本课十九个生字，会写田字格里的十个生字。过程与方法：
1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.
展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3.继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。
4.引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：
1.理解“燕子专列”的意义，树立保护动物，保护环境的意识。
2.培养学生亲近自然，热爱自然的情感，用爱心与真情，关爱人类共有的家园。
重难点分析：
本课生字较多，应该根据字的特点用灵活的识字方法。
重点句子的理解，要通过不同形式的朗读，层层深入地引导学生在读中去体会，如：立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找等词语。学生有所体会之后再读，突出借助情感来指导朗读，朗读水平提高了，情感共鸣的感染力增强了。
尊重学生的阅读体验，先由学生谈体会，引导他们互相补充，再通过教师点拨使学生的体验更深入。
课前准备：课件、小燕子不干胶卡片、生字词卡片。
教学过程。第一课时。
一、创境、激趣。
1.今天，老师给同学们带来了一条重要新闻，你们听……（课件）“听众朋友们，瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻，现在成千上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来，救救燕子！”
二零一九年。
2.可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难？我们一起学习《燕子专列》。二、初读识字，感知课文。
1.自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2.同桌互读课文。3.
分段朗读课文。
4.课件出示带生字的重点句子，小组内反复读。5.去拼音再读句子。
6.采用自己喜欢的方式识字，（可以**车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。7.
**车识字，并给这些字组词，还能说一句话8.小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
9.选择自己喜欢的方式朗读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。三、指导生字书写。1.分析记忆字形。
教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。2.书写指导。
先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
3.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。
4.实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。5.
对笔画和间架结构不好的进行修改。6.给生字组词或用生字说一句话。
7.练习：边读边写。
第二课时。一、入情体验——把自己当作小燕子。
老师有一份小礼物，就放在你们桌上，打开看看。（小燕子的不干胶）它可是有魔力的，快把它贴在胸前，你就会变成一只小燕子。（学生贴小燕子，做动作。
）这么多小燕子呀！咱们小燕子有翅膀，会飞行，为什么还要坐专列呢？二、品读、体味、理解深思。
一）小组合作，**解决问题（课件出示）小组读文，交流：1.什么是专列？燕子专列是什么意思？你还能说出什么专列？
二零一九年。
2.小燕子到底遇到了什么麻烦？你感受到了什么？3.我们的小燕子得救了，都有谁的功劳？（二）小组汇报，全班交流。
教师随机出示：“一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播一个声音：救救燕子！
人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。”1.你读了这句话有何感想？
2.“救救燕子”是什么的呼唤？
3.谁能发自内心的读出这种情感？（朗读指导）4.这样的句子你还能说吗？
教师指导：同学们，你们能不能加入自己的亲身感受，再充满感情的读一读课文。（学生充满感情地读课文）
三）“我是最佳新闻记者”活动。
教师导入：现在我们评选出最佳新闻记者，谁的新闻报告的具体准确，情感动人，就能获得桂冠！（每小组推荐一名，可参考老师的提示）
出示课件：时间---地点---谁---遇到了什么事---那些新闻**---播报了什么行动---人们怎样行动的---最后结果怎样？小组评完后，全班评选，加入学生评价。三、小结。
教师总结：你们看，“燕子专列”开过来了，（放课件）你们想，唧唧喳喳的小燕子们现在会说些什么呢？
学生自由想象回答，在学生回答的同时，对学生进行保护动物，爱护家园的教育。四、课后实践。
回家后，自己做一名小记者把“燕子专列”这条新闻讲给爸爸、妈妈听。
二零一九年。
小学五年级语文《燕子专列》课堂实录
生 是一封表达友谊的信。师 老师送给你们的礼物就藏在信封里边，老师把它发给你们，但必须在老师允许的时候才能打开，好吗？师 你知道哪些衣服的牌子令我们喜欢？生 巴布豆 米奇 小太阳。师 你穿什么牌子的校服？生 北海小学牌子的校服。师 你喜欢吗？师 假如有专门卖北海小学校服的店叫。生 专卖店。师 你专门...
小学五年级语文《燕子专列》课堂实录
教育资料 小学五年级语文 燕子专列 课堂实录。生 是一封表达友谊的信。师 老师送给你们的礼物就藏在信封里边，老师把它发给你们，但必须在老师允许的时候才能打开，好吗？师 你知道哪些衣服的牌子令我们喜欢？生 巴布豆 米奇 小太阳。师 你穿什么牌子的校服？生 北海小学牌子的校服。师 你喜欢吗？师 假如有专...
三年级上册《燕子专列》教学反思
燕子火车这本书从三年级的书上的教科书，讲述人们的爱情故事，保护燕子的动人故事。它显示了人类对动物的爱，对整个文本的深爱。文本的内容很容易理解，学生在阅读两次后阅读主要内容。因此，在教这节课时，我没有带领学生分析散文的文字，而是着重引导学生的情绪。语言类我们期待教学一代奇妙，但生成和默认是一套相应的概...