初步认识多边形。(教材第12~14页的内容)
1. 通过观察和比较，使学生认识三角形、四边形、五边形和六边形，掌握判断这些图形的方法。
2. 在动手操作中，使学生体会图形的美，发展学生的空间观念。
3. 使学生感受数学知识和实践的紧密联系，体会生活中处处有数学。
正确区分多边形。
根据图形的边来判断多边形的方法。
课件。师：同学们，不知道你在参观古建筑或看古装剧的时候有没有注意过我国古代建筑上的窗格图案呢？今天咱们就一起欣赏老师带来的这幅窗格图案吧！
课件出示：教材第12页例1图。
学生欣赏窗格图案。
师：教材第12页，就是这幅图案，你能从中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。
学生自己描图案，教师巡视了解情况。
组织学生交流：
生1:我找出的图形都有3条边，是三角形。
生2:我找出的图形都有4条边。
生3:我找出的图形都有5条边。
师：像这样有4条边的图形我们就叫它四边形。
师：长方形和正方形都是几边形呢？
生：长方形和正方形都有4条边，所以也是四边形。
师：下面的图形各有几条边？是几边形呢？
课件出示：教材第12页最下面的图形。
生：这两个图形各有5条边，是五边形。
师：这两个呢？
课件出示：教材第13页最上面的图形。
生：这两个图形各有6条边，是六边形。
设计意图：让学生在自己的具体感知中认识多边形，了解多边形形状和名称之间的关系，掌握根据图形的边来判断多边形的方法】
师：如果我们画出的图形有7条边，又是几边形呢？课下请同学们自己画一画，说一说。
初步认识多边形。
3条边三角形\\\4条边………四边形(长方形、正方形)\\5条边五边形\\\6条边六边形\\end}\ight\\}altimg': w': 343', h':
150', omath': 3条边三角形4条边………四边形(长方形、正方形)5条边五边形6条边六边形'}]由几条边围成的图形就是几边[',altimg': w':
22', h': 38', omath': 形'}]
a类。写出下面多边形的名称。
考查知识点：多边形的认识；能力要求：正确识别多边形)
b类。在下面的点子图上画出三个你喜欢的多边形，并写出它们各自的名称。
考查知识点：多边形的认识；能力要求：会画多边形)
课堂作业新设计。
a类：四边形五边形八边形六边形。
b类：略。教材习题。
第13页“想想做做”
1. 第个下面画。
2. 四边形、五边形、六边形。
3. 写数略四边形4个五边形3个六边形2个。
4. (1)(答案不唯一)
2)剩下的部分可能是五边形，也可能是四边形，还可能是三角形。
5. 9个。
苏教版二年级上册数学教学设计
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