2019-2024年二年级数学上册5的乘法口诀1教案北京版。
教学目标：1.知识目标：熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。
2.能力目标：在数一数算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。
3.情感目标：在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。
教学重难点：经历编写口诀的过程，理解口诀的含义。课前准备：
课件教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们喜欢画画吗？上课之前我们先来画一画我们的小手，好吗？拿出练习本，象老师这样，把左手按在纸上，用右手画。
（教师指导学生把左手按在纸上，右手画）提问：数一数，一只手上有几根手指？那2只手呢？
3只？4只？5只呢？
你们知道吗？学完了今天的这节课你就可以解决这些问题了！今天我们一起学习5的乘法口诀。
（板书课题）二、自主探索。
一）出示教师的手的**，师：这是几个几？怎么列算式？板书怎么编乘法口诀，学生试着编一编。
二）请把你画的小手的那张纸拿来，现在是几个几？怎么列算式？板书怎么编乘法口诀，学生试着编一编（三）以此类推，3个人呢学生自己编4――9个人的？
四）全班交流，学生说出自己列的算式和总结出的口诀。
老师发现很多同学都列出了算式，写出了口诀，谁愿意和大家一起分享？（指名学生说，教师板书乘法口诀）
五）记忆5的口诀。
现在，我们比一比谁记得最快，记得最牢！同学们自己读一读这几句乘法口诀，然后再试着把它背下来。（学生自己记一记）
老师要向你们挑战了，你们怕不怕？我说口诀的前半句，你们来接后半句。（师生对口令）这么快就把5的口诀记住了，真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。三、巩固练习。
一）对口诀练习。
现在，咱们做一个小游戏轻松一下，同桌同学为一组，一位同学说乘法算式，另一位同学说出计算它时所用的口诀。比如我说5×4，你就说“四五二十”。（同桌同学进行对口练习。）
二）练一练第2题。
刚才，我看到同学们的对口练习已经很熟练了，现在，我再考考你们，看你们会不会自己选择。
口诀计算得数。大家在书上完成练一练的第二题。
学生做完后，集体订正。（三）练一练第3题。
有三只小青蛙想过河，你们能帮帮它们吗？我选三组同学，每个同学说一道题，如果这个同学说对了，青蛙就前进了一步，同学们一起说一声“呱”，如果这个同学说错了，青蛙就会掉下水，同学们就说一声“扑通”，看哪一组同学说的又准确又熟练，他们组的青蛙就先过了河，同学们一定要认真呀！
四）看谁说得又对又快，和你的同桌说一说。（五）作业：26页4题。
四、总结。时间过得真快，这节课的学习就要结束了，谁能说说你都学会了什么？（学生说出自己学会的知识。
）这节课我们共同总结出了5的乘法口诀，大家再一齐背一遍。（学生齐背5的乘法口诀）
苏教版 二年级数学上册教案5的乘法口诀
5的乘法口诀。教学内容 5的乘法 课本第13 14页，第14页想想做做 教学目标 1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算 2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程 一 问题情景。课件显示 小朋友划船。每只船上坐5人，一共有多少人？小组合作画一张表，并算一算。船的只数人数。二 ...
二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思
5的乘法口诀 这部分内容是在是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，这节课是学生编写乘法口诀的开端，由于前面知识的学习，学生初步掌握了求 几个几 列乘法算式的方法。在教学过程中，根据教材及学生的特点，我主要采用直观性 启发式的教学方法。让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编...
人教版小学二年级数学上册《5的乘法口诀的练习》教学设计
人教版小学二年级数学上册教学设计。课题。课时教学。内容教科书第53页。5的乘法口诀的练习。第6课时。教学。目标 学会用口诀进行计算。通过乘法口诀的学习，训练学生观察 比较和归纳的努力。教学准备口诀卡片和口算卡片小黑板。使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。教学过程。师生双边活动。一 复习旧知1 ...