2019-2024年二年级数学上册5的乘法口诀练习教案北京版。
教学目标：1.知识目标：使大多数的学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀进行计算。
2.能力目标：进一步理解乘法口诀的含义。在学生互动互说中培养学生的计算能力和应用能力。3.情感目标：养成认真审题的好习惯。
教学重点：使学生比较熟练的记住5的乘法口诀，并能用乘法口诀进行计算。教学难点：
运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教具准备：实物投影课件教学过程：
一、复习导入：
一）游戏5的乘法口诀。
二）这节课我们进行练习，看谁在练习中表现的最好。
二、课堂练习：
一）看着算式说一说乘法口诀。指生说一说，回忆乘法口诀。（二）看着乘法口诀说一说乘法算式。说两个乘法算式。（三）口算：
填表：教师说一说怎样填表，师生共同填一填。
说说你发现什么了？想一想为什么？（个别学生能够说出来就可以）1～9各数乘2，积一个比一个多2，1～9各数乘5，积一个比一个多5。（四）口算：看谁最认真。
指导学生认真审题：看清加号还是乘号同桌互相检查。（五）连线：
学生自己连线，计算，然后大家订正。（六）解决问题：（见课件）1.看图列算式：
第27页题独立做，学生说一说图意，想一想怎样做？2.第28页的6题。3.第28页的7题。
想一想你还能够提出什么问题？三、作业。
1.补充练习。
8×5＝2×4＝5×3＝5×2＝5×9＝2×6＝7-2＝5×5＝6+5＝9-5＝8×2＝4×5＝思考题：
一共有多少个正方体？你是怎么算的？课后反思：
学生练习的很认真，学习的时候能够自己发现规律，并且根据规律进行口诀的记忆，注意对学生的鼓励。附送：
2019-2024年二年级数学上册5的乘法教案沪教版。
教学目标确定的依据1.教材分析。
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。基于学生对“五个五个地数数”比较熟悉，教材首先编排5的乘法口诀，有利于充分利用学生的生活经验和知识基础，促使学生能在基于理解乘法意义的基础上了解每句口诀的**、认识每句口诀的含义。这样，为进一步学习和6的乘法口诀打好基础。
本节课是乘法口诀教学的第一节课，新教材对2——6的乘法口诀的编排作了较大的改进，由于学生已经有五个五个数数的经验，因此很容易得出2个个个个5的和。先出现5的乘法口诀能较好地凸现乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习的乘法口诀打下良好的基础。
2.学生分析。
本节教学是编排在乘法的初步认识后，基于学生会“一。
五、一十、十五……”五个五个数数的基础，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和，这是充分利用了学生的生活经验和知识基础。由于学生掌握知识的程度不同与学生还不知道编乘法口诀的方法，因此前两句口诀引导完成，后几句学生尝试独立完成。教学的具体目标。
1.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。2.
利用5的乘法口诀熟练计算关于5的乘法，并能解决简单的应用问题。3.通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。
教学过程。
一、常规积累。
数的加倍与减半。同桌互说。
为10与5的乘法题作铺垫。二、开放的导入1.出示铅笔图。
1）师：这里藏着几的乘法题？个别回答：10的乘法题。
2）师：谁来把几个10的乘法题说一说，再把它的结果报一报。（教师板书10的乘法算式）个别回答：1个10，1×10=102个10，2×10=20……2.出示手图。
一只手有5个手指，1只手、2只手、3只手……，你会想到几的乘法？个别回答：5的乘法3.小结揭题。
师：今天我们一起来研究5的乘法。（教师板书5的乘法课题）三、核心过程推进（一）5的乘法题——算式5的乘法题——算式师：
1）想一想，你能不能写出几个5的乘法题？（教师巡视适时做指导）独立尝试：在纸上写几个5的乘法题（2）谁来报一报？
教师板书几个5的乘法算式）个别回答：1个5是1×5=2个5是2×5=
3）在这些乘法算式中……表示什么？后面的“5”又表示什么呢？个别回答：第一个因数表示有几个5（几份），后面的5表示每一份的数量。（4）小结。
师：后面的“5”表示每一份的数量，而前面的因数表示有这样的几份。（二）5的乘法题——积1.根据乘法算式之间的联系。
师：1个5是几呢？2个个5……，你能不能计算出它们的结果？
想一想，你准备怎样来算。（1）谁来介绍一下你是怎样想的？（教师板书学生的思考方法）（2）其他小朋友再来说一说。
3）以3×5=？和2×5=？为例也来说一说。（4）后面的题能不能也来这样说一说。2.根据10与5减半的关系。（1）还有其它方法吗？
个别回答：1个5比1个10少1个5，所以，1×5是1×10的减半。（2）他找到了减半的关系，谁愿意再来说说他的意思？（3）小结。
对于几个5的乘法题，有的同学是通过算式之间的联系来得到结果的；有的同学想到了10和5的减半关系，通过10的乘法题来想5的乘法题的。（三）5的乘法题——编口诀5的乘法——编口诀师：
1）用一句简单的话把1×5=5这个算式和结果表达出来，编口诀。（2）2×5=10呢？
3）后面的题能不能也像这样编成口诀呢？（教师板书学生编的口诀）
4）看黑板上的乘法口诀有什么问题？（5）读一读、记一记。
6）如果有一句口诀忘记了怎么办？（四）5的乘法题——口诀运用1.交换题师：
1）由这些乘法题你还联想到了哪些5的乘法题？
2）其他同学也来写写5的乘法交换题（教师板书5的乘法交换题）2.练习。
师：你有没有记住这些口诀呢？（1）找气球。（2）比一比。四、开放的延伸。
1.师：一句口诀可以得到2个算式，你还想到哪些5的乘法题？
13×5=？2.小结。
乘法口诀是非常有用的，把它编到9×5，以后的题目我们可以分拆成这些乘法题来进行计算。3.今天我们一起学习了什么？你有什么收获？
苏教版 二年级数学上册教案5的乘法口诀
5的乘法口诀。教学内容 5的乘法 课本第13 14页，第14页想想做做 教学目标 1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算 2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程 一 问题情景。课件显示 小朋友划船。每只船上坐5人，一共有多少人？小组合作画一张表，并算一算。船的只数人数。二 ...
二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思
5的乘法口诀 这部分内容是在是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，这节课是学生编写乘法口诀的开端，由于前面知识的学习，学生初步掌握了求 几个几 列乘法算式的方法。在教学过程中，根据教材及学生的特点，我主要采用直观性 启发式的教学方法。让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编...
人教版小学二年级数学上册《5的乘法口诀的练习》教学设计
人教版小学二年级数学上册教学设计。课题。课时教学。内容教科书第53页。5的乘法口诀的练习。第6课时。教学。目标 学会用口诀进行计算。通过乘法口诀的学习，训练学生观察 比较和归纳的努力。教学准备口诀卡片和口算卡片小黑板。使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。教学过程。师生双边活动。一 复习旧知1 ...