5的乘法口诀。
教学目标】学习5的乘法口诀，熟练应用5的乘法口诀进行计算。
教学内容】教科书第25页例1，26页例2。
教学过程】一、创设情境（出示五环旗的课件）
教师：我国2024年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆祝活动。
教师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？
引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗”，每面旗帜上有5个环。（根据学生的回答，闪动旗帜上的5个环）
教师：我们一起来数一数一共有多少个环。
让学生逐个把5相加，5个5个地数。（五、一。
十、十五、二。
十、二十五……）然后让学生仔细观察、思考发现问题，并自行探索。
教师：除了用数以及用加法算得5面、6面……9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？
学生：还可以用乘法来计算。
教师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出5×5，5×6……5×9等乘法算式。
教师：孩子们，这些算式如果能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编5的乘法口诀。
板书课题）点评：结合我国2024年奥运会申办成功创设情境，引出5的乘法算式，激发学生的爱国热情和学习情趣。］
二、师生互动，**新知。
1）鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，教师加以点拨。逐步尝试说出5的乘法口诀。抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。
教师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。
2）齐读口诀。
3）记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。（引导学生说出相邻两句口诀之间的联系，帮助记忆5的乘法口诀）
让学生选好记与难记的口诀；
让学生自由背诵；
让学生小组比赛背口诀；
拍手背口诀，教师对口诀；
看口诀列式。
教师说口诀，学生写算式。（强调一句口诀写两个式子）
点评：本教学片断，先创设情境，一方面激发学生学习的兴趣；另一方面通过学生独立思考与合作交流，让学生体验到学习的快乐和获得成功的体验；同时利用情境图自然地对学生进行思想品德教育。］
三、教学例2
多**课件展示：树林里，有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有5的乘法算式。
教师：小兔子找不到家了，请小朋友们帮小兔找家。
抽学生帮小兔找家，5的乘法算式算对了，口诀也说对了，屏幕上小兔就能打开家门。教师注意表扬评价学生。……
点评：该教案在设计上对例题作了动态处理，增添了趣味性，充分尊重学生个性，用游戏的形式，对5的乘法算式和乘法口诀进行了巩固训练。]
西师大版二年级数学上册5的乘法口诀教案
5的乘法口诀。教学内容 教科书第25 26页的教学内容。教学目标 1 经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。2 通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。3 能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。教具 学具准备 教具 多 课件一套。学具 小红花若干。教学过程 一 引入...
西师大版二年级数学上册《5的乘法口诀》反思
西师大版二年级数学上册 5的乘法口诀 反思。成功之处 本课时的内容5的乘法口诀。5在我们的生活中是一个很有价值，用途广泛的数，并且顺次相加的和也很有特点，并且由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和，所以先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学，学生易于理...
西师大版二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思 教育
反思。成功之处 5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。由于学生还没有学习2 4的乘法口诀，所以在教学5的乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会，让学生初步...