教材第96~97页的内容。
1.体验将整体分成若干相等部分进行估计的策略，获得一些数学活动的经验。
2.在操作、实验中学学习解决生活中的各种问题，提高应用数学的能力。
重、难点：能结合具体的情境进行交流，提出并解决问题。
一、点明活动内容
同学们，你们去过田园吗？见过农民伯伯在种菜或摘水果吗？今天，老师要和大家一起去田园里走一走，你就会发现我们所学的数学知识可有用啦。（板书课题）
二、实践活动
1.创设情境。
教师出示课件，让学生说一说从图上你看到了什么？
学生通过观察、交流得出：有的小朋友在测量菜地的长和宽，有的在拔萝卜，有的在收卷心菜，有的在花房看花可能准备买花，还有的小朋友在摘水果……
2.操作实践。
1）量一量菜地的长和宽。
结合课前安排的测量学校操场的长和宽，指名学生反馈。说说你估计学校操场的长和宽分别是多少，实际测量的结果是多少以及测量的方法和要注意的事项。
2）收蔬菜。
教师出示“收蔬菜”的情境图，引导学生观察图，说说从图上你发现了什么？
学生通过观察发现：①小朋友在收萝卜，每行种8棵，有3行。求菜地一共可收多少棵萝卜？②有45棵卷心菜，要放在5个筐内，平均每筐需装多少棵？
教师让学生独立思考，列式解答，小组内交流自己的想法。
全班交流。多请几名学生说说自己的想法。
提问：这两题有什么不同？
通过交流让学生明确：第1个问题求的是“几个几是多少”，用乘法计算：8×3=24（棵）；第2个问题求的是“一个数里有几个另一个数”，用除法计算：45÷5=9（棵）。
教师最后强调：解题时，要学会认真观察图，找到图里的隐含条件，然后根据图意列式解答。
3）买鲜花。
教师出示“买鲜花”的情境图，让学生仔细观察图，从图上发现了哪些信息？
学生汇报：兰花8元/盆，菊花5元/盆，海棠6元/盆，茉莉7元/盆。文艺是40元能买几盆菊花呢？买3盆兰花要多少元？
学生独立完成，教师巡视指导。
学生进行小组讨论，再独立完成列式解答。指名板演，集体交流。
4）摘水果。
教师：说说从图上找到哪些数学信息。
引导学生发现：①这里有8棵橘子树。②广柑树的棵数是橘子树的6倍。③共摘8筐橘子，56筐广柑。④一辆卡车每次能运8筐。
教师：你们找到了这么多条数学信息。选其中的一两条信息，自己动脑想一想，可以提什么样的问题，再与你的小组成员说一说。
学生小组讨论后，教师让学生提问题，学生提出的问题可能是：
每棵橘子树可以收几筐橘子？
学生完整描述问题：有8棵橘子树，共摘了8筐橘子。求每棵橘子树可以收几筐橘子？
用除法计算：8÷8=1（筐）。
广柑树种了多少棵？
学生完整描述问题：有8棵橘子树，广柑树的棵数是橘子树的6倍。求广柑树有多少棵？
这是“求一个数的几倍是多少”的问题，列式是：8×6=48（棵）。
收获的广柑是橘子的几倍？
学生列式解答：56÷8=7。
学生还能提出更多的数学问题，只要提得合理教师都要给予鼓励。）
三、课堂小结
同学们真棒，学完这节课你们有什么收获啊？
学生交流后，教师归纳：我们可以应用所学的测量长度、乘法和除法的知识，解决生活中的实际问题。
四、作业设计
1.课堂作业
本次课堂作业请登录查询**“课堂作业设计”。（word版，可修改）
2.课后作业
综合与实践走进田园
菜地一共可收多少棵萝卜？
8×3=24（棵）
平均每筐需装多少棵？
45÷5=9（棵）
西师大版二年级数学上册教案 综合与实践走进田园
7 综合与实践走进田园。教学内容。教科书第96 97页的内容。能综合应用表内乘 除法的知识解决生活中的问题。教学提示。这节课不是单纯的一个知识点的学习，而是一种综合活动 体验活动 实践活动也是学生对半学期以来所学的知识与技能 数学思想和方法及情感与态度等方面的回顾与反思 提升与实践。教学目标。知识与...
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5的乘法口诀。教学内容 教科书第25 26页的教学内容。教学目标 1 经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。2 通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。3 能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。教具 学具准备 教具 多 课件一套。学具 小红花若干。教学过程 一 引入...
西师大版二年级数学上册教案 角的初步认识
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