教材第96~97页的内容。
1.体验将整体分成若干相等部分进行估计的策略,获得一些数学活动的经验。
2.在操作、实验中学学习解决生活中的各种问题,提高应用数学的能力。
重、难点:能结合具体的情境进行交流,提出并解决问题。
一、点明活动内容
同学们,你们去过田园吗?见过农民伯伯在种菜或摘水果吗?今天,老师要和大家一起去田园里走一走,你就会发现我们所学的数学知识可有用啦。(板书课题)
二、实践活动
1.创设情境。
教师出示课件,让学生说一说从图上你看到了什么?
学生通过观察、交流得出:有的小朋友在测量菜地的长和宽,有的在拔萝卜,有的在收卷心菜,有的在花房看花可能准备买花,还有的小朋友在摘水果……
2.操作实践。
1)量一量菜地的长和宽。
结合课前安排的测量学校操场的长和宽,指名学生反馈。说说你估计学校操场的长和宽分别是多少,实际测量的结果是多少以及测量的方法和要注意的事项。
2)收蔬菜。
教师出示“收蔬菜”的情境图,引导学生观察图,说说从图上你发现了什么?
学生通过观察发现:①小朋友在收萝卜,每行种8棵,有3行。求菜地一共可收多少棵萝卜?②有45棵卷心菜,要放在5个筐内,平均每筐需装多少棵?
教师让学生独立思考,列式解答,小组内交流自己的想法。
全班交流。多请几名学生说说自己的想法。
提问:这两题有什么不同?
通过交流让学生明确:第1个问题求的是“几个几是多少”,用乘法计算:8×3=24(棵);第2个问题求的是“一个数里有几个另一个数”,用除法计算:45÷5=9(棵)。
教师最后强调:解题时,要学会认真观察图,找到图里的隐含条件,然后根据图意列式解答。
3)买鲜花。
教师出示“买鲜花”的情境图,让学生仔细观察图,从图上发现了哪些信息?
学生汇报:兰花8元/盆,菊花5元/盆,海棠6元/盆,茉莉7元/盆。文艺是40元能买几盆菊花呢?买3盆兰花要多少元?
学生独立完成,教师巡视指导。
学生进行小组讨论,再独立完成列式解答。指名板演,集体交流。
4)摘水果。
教师:说说从图上找到哪些数学信息。
引导学生发现:①这里有8棵橘子树。②广柑树的棵数是橘子树的6倍。③共摘8筐橘子,56筐广柑。④一辆卡车每次能运8筐。
教师:你们找到了这么多条数学信息。选其中的一两条信息,自己动脑想一想,可以提什么样的问题,再与你的小组成员说一说。
学生小组讨论后,教师让学生提问题,学生提出的问题可能是:
每棵橘子树可以收几筐橘子?
学生完整描述问题:有8棵橘子树,共摘了8筐橘子。求每棵橘子树可以收几筐橘子?
用除法计算:8÷8=1(筐)。
广柑树种了多少棵?
学生完整描述问题:有8棵橘子树,广柑树的棵数是橘子树的6倍。求广柑树有多少棵?
这是“求一个数的几倍是多少”的问题,列式是:8×6=48(棵)。
收获的广柑是橘子的几倍?
学生列式解答:56÷8=7。
学生还能提出更多的数学问题,只要提得合理教师都要给予鼓励。)
三、课堂小结
同学们真棒,学完这节课你们有什么收获啊?
学生交流后,教师归纳:我们可以应用所学的测量长度、乘法和除法的知识,解决生活中的实际问题。
四、作业设计
1.课堂作业
本次课堂作业请登录查询**“课堂作业设计”。(word版,可修改)
2.课后作业
综合与实践走进田园
菜地一共可收多少棵萝卜?
8×3=24(棵)
平均每筐需装多少棵?
45÷5=9(棵)
西师大版二年级数学上册教案 综合与实践走进田园
7 综合与实践走进田园。教学内容。教科书第96 97页的内容。能综合应用表内乘 除法的知识解决生活中的问题。教学提示。这节课不是单纯的一个知识点的学习,而是一种综合活动 体验活动 实践活动也是学生对半学期以来所学的知识与技能 数学思想和方法及情感与态度等方面的回顾与反思 提升与实践。教学目标。知识与...
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西师大版二年级数学上册教案 角的初步认识
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