一、指导思想：
“文明出行爱护公物”不仅能反映出一个人的文明程度，更能折射出广大参与者的文明素质。是一个人自身道德修养的体现，也是社会公德在社会里的体现。为弘扬和培育社会文明风尚，切实增强市民“文明出行爱护公物”的意识，摒弃不文明陋习，全力打造安全、和谐的环境。
开展以“文明出行爱护公物”为主题的实践活动。
二、活动背景：
暑假是人们外出活动的活跃季节，各种安全、文明隐患凸显：翻越栏杆，闯红灯，在公共区域随手丢弃垃圾，在公共设施上乱刻乱画……。为了使孩子提高对文明的认识，让孩子不仅仅在学校讲文明，走出校园依然要讲文明，我们开展“文明出行爱护公物”的活动，就是带领孩子走出校园，来到街道，来到公园，规范言行，让小朋友的文明言行带动更多的社会人员参加到文明的行列，提升全市人民的整体素质，为创建文明的新郑做出自己的努力。
三、活动目标：
1、通过问卷调查、知识问答，提高对“文明出行爱护公物”的认识。
2、通过观察记录，发现问题，反思自我行为，甄别文明与不文明现象，了解其危害。
3、通过实践活动，及时记录活动过程，留下文明的痕迹，督促自我文明习惯的养成。
4、向社会人员发出倡议，并做出自我承诺，引起“文明出行爱护公物”的重视，在日常生活中践行文明的言行，为创建文明的家乡尽一份力。
四、活动计划：
1、活动时间：20xx年6月——20xx年8月。
2、参加人员：二三班实践活动小组。
3、活动内容：了解文明知识；发现社会问题；践行文明言行；倡议市民文明。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，践行文明，提出倡议，总结提升。
五、活动实施：
第一阶段：认识“文明出行爱护公物”
1、开展主题班会，讨论交流自己的认识。填写**（一）（二）。
2、调查学生、家长，了解群体对“文明出行爱护公物”的认识与实施情况。
3、观察社会现象，感受生活细节。
第二阶段： 践行“文明出行爱护公物”活动，及时记录（三）。
第三阶段：提出倡议，进行宣传，提高广大市民的认识。设计标语提醒大家。
第四阶段：自我承诺，严格要求自己，做“文明出行爱护公物”的表率。
六、活动展示：
1、举办手抄报展览，汇报“文明出行爱护公物”内容；采用多种形式进行汇报，实物，**等。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。
4、倡议书的讨论初稿，定稿。
5、活动调查记录展示。
七、评价反思：
通过本次实践活动，学生不仅文明出行，遵守规则，而且更要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物，努力做一个合格的、文明的小学生。
倡议大家携起手积极行动起来，文明出行，爱护公物，从自我做起，从身边小事做起，让家乡更美丽、社会更和谐、人民更幸福！
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篇一 环境，是我们的生命之源 环境，是人类聚集生存之本 环境，是人类指路明灯 我们如果不爱护它，它就会导致人类社会的死亡。在人类历史发展的长河中，有许多名人很重视环境。英国的诗人拜伦曾说过 我不是不爱人类，而是更爱大自然。法国蒙台涅也说 我们已经背弃了大自然，她曾那样准确地为我们指路，而我们却想用她...