5的乘法口诀。
第1课时。教学内容：教材第20—21页例1.例2以及课堂活动教学目标：
1.经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。2.熟记5的乘法口诀。
3.会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。4.对学生进行爱国主义教育。
教学重点：经历编乘法口诀的过程。
教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等教学过程：
一、创设情境。
1.出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2.教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2024年奥运会将在北京举行。二、学习例1
1.一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？
2.5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？
3.你能写出6——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流4.根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？①独立编出口诀。
②小组交流。
反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5×5＝
25五五二十五5×6＝30五六三十5×9＝45五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：
5.提问：①五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
你怎样记住这些口诀？③自由读口诀，记口诀。三、学习例2
1.先说口诀，再填空。2.算一算。独立完成。3.反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。
1.教材21页第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令。
2.游戏。教材21页第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？
第2课时。教学内容：教材第22—23页练习五1——4题教学目标：
1.熟记5的乘法口诀。
2.会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3.能用5的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记5的乘法口诀。
教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等教学过程：
一、基本练习。
1.摆一摆、说算式、说口诀。每次摆5根，摆5次。每次摆5根，摆7次。
2.对口令。师——生生——生①五七———三十五。
5×6———五六三十。
五八四十———5×88×5二、巩固练习。
1.填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习五第1题①学生独立填空。
反馈。说说你是怎样想的？2.填＞，＜或＝
练习五第2题①学生独立完成。
反馈。说说你是怎样想的？3.过河。谁先回家？
练习五第3题。①竞赛活动。小组**车，教师记时。4.解决问题。
练习五第4题。算一算。①同桌说一说图意。②说一说解决这个问题的办法？怎样想的？三、课堂作业。
第3课时。教学内容：教材第23—25页练习五5——9题教学目标：
1.会整理1——5的乘法口诀，并熟记1——5的乘法口诀。2.会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3.能用1——5的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点：熟记1——5的乘法口诀。
教学难点：会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等教学过程：
一、归纳整理1——5的乘法口诀。练习五第5题1.请把口诀补充完整。
①学生独立完成。②反馈填的情况。2.
读口诀。①横着读。②竖着读。
3.观察：这些口诀的排列有什么规律？
4.背一背。①横着背。
②竖着背。二、综合练习1.找新家。
连线。练习五第6题①学生独立完成。
反馈。说说你是怎样连的？2.算一算。
练习五第7题①学生独立完成。
反馈。说说你是怎样想的？3.解决问题。
练习五第8题。①观察图，你能提出哪些数学问题？
说一说解决这个问题的办法？怎样想的？
完成书上的空。4.解决问题。
练习五第9题。算一算。①同桌说一说图意。
说一说解决这个问题的办法？怎样想的？三、思考题。
1.小组活动。讨论填空。2.反馈情况。四、课堂作业。
五、自由熟记口诀。
第4课时。教学内容：教材第26—28页例3.课堂活动和练习六教学目标：
1.初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。
2.能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。3.结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。4.结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。
教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。
教学难点：能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等教学过程：一、创设情境。
1.出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2.这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？
二、学习新课。
1.学习例3
瞧！小红也参加气象小组了。现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？①同桌互相。
说。②板示5×4＝20⑵小红有事走了，科技小组现在共有多少人？还有4个5人吗？哪该怎么算呢？
学生独立尝试写出算式。
组织全班交流。教师板书：5＋5＋5＋4＝19
5×3＋4＝19比3个5多4
5×4－1＝19比4个5少1
4×4＋3＝19比4个4多3
揭示课题：乘加、乘减计算。
看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法你知道吗？
小结：对于乘加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。三、课堂活动。
1.摆一摆，说一说。
教材第27页1题。比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。
独立操作。⑵小组合作⑶反馈。
板书3×3＋2＝11
2.猜数游戏。⑴小组活动交流。⑵汇报结果。
仔细观察结果，你发现了什么？教师：结果是比几个4多1的数。3.练习六第2题，解决问题。
独立看图。有多少台电脑？你是怎样想的？4.练习六第3题，连线。
独立完成。⑵反馈。四、课堂作业。练习六第1题，计算。
五、课堂小结。这节课你知道了什么？还有什么问题吗？
西师大版二年级数学上册5的乘法口诀教案
5的乘法口诀。教学内容 教科书第25 26页的教学内容。教学目标 1 经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀。2 通过对乘法口诀关系的探索，培养学生的观察能力和探索发现能力。3 能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。教具 学具准备 教具 多 课件一套。学具 小红花若干。教学过程 一 引入...
西师大版二年级数学上册《5的乘法口诀》反思
西师大版二年级数学上册 5的乘法口诀 反思。成功之处 本课时的内容5的乘法口诀。5在我们的生活中是一个很有价值，用途广泛的数，并且顺次相加的和也很有特点，并且由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和，所以先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学，学生易于理...
西师大版二年级数学上册《5的乘法口诀》教学反思 教育
反思。成功之处 5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。由于学生还没有学习2 4的乘法口诀，所以在教学5的乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会，让学生初步...