2019-2024年二年级数学上册复习和整理教案新人教版。
教学内容：课本第39~40页教学目标：
1.使学生熟记1~6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。2.指导学生经历整理1~6的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。
3.通过创设情境，使学生积极主动地投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣，培养学生学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。重点难点：
重点：通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。突破方法：合作整理，交流方法。难点：运用乘法口诀进行计算。突破方法：熟记口诀。教学准备：
乘法口诀表教学过程：
一、谈话引入。
这一单元学习了1~6的乘法口诀，今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、口诀整理（1）课本第39页第1题。
出示图意，学生独立观察完成，集体交流订正。（2）课本第39页第2题。
出示1~6的乘法口诀表，这是我们学过的1~6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）
学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列和我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀……一行一行排列到6的乘法口诀。
请小朋友们一行一行背一遍。③竖着看，你发现什么规律？
小结：竖着从上往下看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行，2个几1行……这样配列的。
请小朋友们竖着一列一列背一遍。
拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？
小结：拐弯看，先横后竖，如一二得。
二、二二得。
四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和和和3……相乘的口诀；一三得。
三、二三得。
六、三三得。
九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和和和和4……相乘的口诀。
请小朋友们齐着拐弯试背一遍。⑤师生共同对口令。
三、巩固练习。
1）课本第39页第3题。
竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。（2）课本第40页第4题。
要求学生在2分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。（3）课本第40页第5题。
在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎么样想的？
4）课本第40页第6题。
填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1~6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？
学生独立完成，集体订正。四、课堂小结。
今天复习了已经学过的乘法口诀，要求能熟练背出这些乘法口诀，而且要很快说出算式和得数。
复习（二）教学内容：
课本第40~41页教学目标：
使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。过程与方法。
经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。情感态度与价值观。
通过复习，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。重点难点。
重点：进一步理解乘法应用题的数量关系。突破方法：通过合作**交流。难点：用口诀解决实际问题的能力。突破方法：在具体问题中体会。教学准备：
口算卡片、投影。教学过程：
一、基本练习。
1）出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀。6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3=2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3=（2）口答。4个5是多少？
3个4是多少？6个4是多少？
二、巩固练习（1）课本第40页第7题。投影出示。图上有哪些数学信息？
饼干每包4元，小明买3包饼干。每块蛋糕3元，小亮买5块蛋糕。每盒巧克力6元，小红买2盒巧克力。
三人各要用多少元？
学生独立完成，集体交流订正。
2）课本第40页第8题。独立完成，订正时说说运算顺序。（3）课本第40页第9题。
投影出示图。说说图的意思。学生独立完成，集体交流订正。
（4）课本第41页第10题。①投影出示图，学生说说图意。
小兰家栽了多少棵桃树？6×2=12（棵）③小芳家栽了多少棵桃树？6+4=10（棵）④哪家栽的桃树多？多多少棵？12-10=2（棵）（5）课本第41页第11题。
读题，题中告诉我们什么？求什么？一共几个问题？学生独立求出小军、小红各用多少元？集体交流。
三、拓展练习。（1）课本第41页第12题。
投影出示图，图中画了什么？你能用哪些乘法计算的问题？学生独立思考，然后分组交流。一共有多少只鸡？墙上一共有多少个辣椒？……
2）课本第41页思考题。引导学生画图，讨论交流。
四、课堂小结今天有什么收获？附送：
2019-2024年二年级数学上册复习教案苏教版。
教学内容：教材第39—40页复习1～7。教学三维目标：
通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。使学生熟记1～6的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。教学准备：
口算卡片，1～6的乘法口诀表。教学过程：一、揭示课题。
这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、复习。1、复习1
出示题图，学生独立观察完成，集体交流订正。2、复习2。
1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）
2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。请小朋友一行一行背一遍。
（3）竖着看，你发现什么规律？
小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得。
一、一二得。
二、一三得三、……第二行二二得。
四、二三得。
六、二四得八。请小朋友竖着一行一行背一遍。
4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？
小结：拐弯看，先横后竖，如一二得。
二、二二得。
四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和和和3……相乘的口诀；一三得。
三、二三得。
六、三三得。
九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和和和和4……相乘的口诀。请小朋友齐着拐弯试背一遍（5）师生共同对口令。3、复习3。
竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。4、复习5。
在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？5、复习6。
填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）复习7。
引导学生弄清图意，交流后独立解答，集体汇报订正。三、全课小结：
今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。四、作业：复习第4题。教后小记：
第十三课时：复习（2）
教学内容：教材40—41页复习8—12题。教学三维目标：
使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。培养学生分析、比较的能力，教学准备：口算卡片。教学过程：一、基本训练。
1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？2、口答。
4个5是多少？二、综合复习。
1、第8题，学生独立完成，集体交流订正。2、第9题。
1）出示第8题图，学生独立观察。（2）小组讨论计算方法，集体汇报。3、第10题。
a、出示第11题，读题。提问：题中告诉我们什么？求什么？b、小组交流，说说该怎么算？注意引导学生用不同的方法进行计算。4、第12题。
出示第12题，根据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，教师巡视进行指导。
指导学生完成思考题。三、全课小结。
今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。四、课堂作业：第12题课后反思：
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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