二年级数学下册第四单元《整理和复习》教案

发布 2020-12-14 23:30:28 阅读 1476

学科课题备课时间。

数学年级。二年级。

单元课时安排。

课型主备教师。

新授。整理和复习。

教学目标。、复备授课时。

班级。2教师间。

1、使学生通过有序整理和复习表内除法,发现除法算式的一些规律,加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上,进一步体会除法运算的意义。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

通过有序地整理和复习,能熟练正确地运用乘法口诀求商。能综合应用所学知识解决实际问题。

教学过程。教学重点教学难点教法学法。

教学用具。复备内容。

一、新课导入1、在这个单元中我们学习了哪些知识呢?让学生阅读教材中的内容,熟悉本单元的主要知识。

2、教师根据学生整理的情况,总结归纳板书:

除法的计算:运用乘法口诀求商(7——9的乘法口诀)

表内除法(二)

解决问题:用除法解决简单的实际问题。

二、**新知1、整理算式。

1)这一单元中我们学习了如何运用7——9的乘法口诀求商,加上第二单元学习的2——6的乘法口诀求商,我们学习了表内除法的所有算式,现在让我们在卡片上写出这些除法算式。

引导学生明白为了写的时候不遗漏,不重复,不混乱,可以按照一定的顺序和规律来写,可以参照乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

2)拿出自己准备好的空白卡片和深色水彩笔。组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。

3)让学生一小组为单位,按一定规律合作整理除法算式,培养学生井井有条的思维习惯以及按规律办事的思想方法。2、交流反馈。

1)展示学生整理好的除法算式,然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。

预设:小组1:我们是按照除数来写的,先写除数都是2的算式。小组2:我们是按照得数来写的,先写得数都是2的算式。(2)出示教材中的**,组织学生观察。

从乐乐整理的**中,你能发现什么?根据你的发现把余下的算式填出来。

预设:生1:每一横行的得数相等,按照得数是1——9的顺序从上至下排列。

生2:每一数列的除数都相同,并且按照除数是1——9的顺序从左至右排列。

生3:乘法口诀有45句,但是除法算式却有81道,因为除了两个因数相同的口诀外,每个口诀都可以写出两道除法算式。3、口算练习。

组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。

1)一名学生随意拿出一道算式卡片,说出算式,另外一名学生说得数。同桌之间互问互答,看谁答得又快又准。

2)以小组为单位,一名学生随意说出一个得数(1——9内),另外几名学生找出相应的所有算式卡片。三、巩固练习。

1、完成教材“练习十”第2题。

以**车的方式回答各题,看谁算得又快又准。2、完成教材“练习十”第3题。

1)观察教材情境图,说一说从图中可以获得哪些信息。(2)独立思考,指名回答。

3)讨论交流,还能提出哪些用乘法或除法解决的问题,并解答。3、完成教材“练习十”第4题。

师:明明把被除数看颠倒了,得到的商是4,除数是6,我们是不是可以求出颠倒后的被除数?是多少呢?(是24,用46得到的。)师:颠倒前的数和颠倒后的数有什么关系?

它们的十位数字和个位数字是相互颠倒的。)师:那么能求出原来的被除数是多少了吗?(是42)

师:知道了原来的被除数就能求出这道算式正确的商,想一想,应该是几?

除数是6,这时候的商应该是42÷6=7)

引导学生理解并掌握除法算式中各部分的关系,学会熟练运用被除数=除数商求解。四、课堂小结。

通过今天这节课的复习,你有什么收获?我们一起来分享一下!学生交流,集体总结。

复备内容。整理和复习。

教学反思。作业。设计。

二年级数学下册第四单元 整理和复习 集体备课教案 高红霞

课题第四单元整理和复习 一 课时年级二年级学校教学内容分析。板桥中心学校。1课时二次备课。备课人高红霞。课本p63页第1题,练习十四的第1 6题。课本p63页第1题是利用乘法口诀求商。练习十四的第1是将用乘法口诀求商 以7 9的口诀为主 和数的大小比较揉合在一起的综合练习。第2题,是百以内加 减 乘...

二年级数学下册《第四单元整理和复习》教学设计

二年级数学下册 第四单元整理和复习 教学设计范文。课本p63页第2题,练习十四第7 10题。让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题,在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象,感受数学与人类生活的亲密联络。1 使学生进一步掌握倍的概念。2 ...

二年级数学下册《第四单元整理和复习》教学设计

二年级数学下册 第四单元整理和复习 教学设计。这是一篇由网络搜集整理的关于二年级数学下册 第四单元整理和复习 教学设计范文的文档,希望对你能有帮助。课本p63页第2题,练习十四第7 10题。教学目标 让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题,在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。注...