2019-2024年二年级数学上册在操场辨认方向教案冀教版。
学习目标。1．经历在室内、室外认识东、南、西、北四个方向的过程。
2．在现实生活中能指出东南西北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。3.丰富学生的生活经验，开拓学生的视觉空间，提高学生的生活经历，激发学生的学习兴趣。教学过程环节。
教师活动。学生活动。
设计意图激发学生的学习。兴趣。情。
境同学们，今天老师准备带你们在室外上一节数创学课，你们高兴吗？设。
在操场上辨别方向。
学生兴奋的回答高兴。
学生争先恐后回答。
**与体。生1：我知道太阳从西边1.辨认东、南、西、北落下。
从学生比较熟悉（教师指着太阳）老师知道早晨太阳从东方升。
起，那么你们还知道哪些方向？你是怎么知道生2：我还知道中午的时的事物入手，根。
候太阳在南边。……据学生已有的生的？
活经验，初步认。
指名说。2.找方向。识东、南、西、
你们真聪明！现在我们已经知道东、西、南三生1：指着北方说：那个北这四个方向。个方向，那么谁愿意说一说这三个方向的位方向就是北方。
生2：和南方相对的就是置？
同学们说得真准确，那么哪个方向是北呢？北方。
生3：晚上北极星永远指着北方。……
验。谁能很快地边说边指出东、南、西、北这四个。
生边说边指出四个方向。方向呢？
附送：2019-2024年二年级数学上册复习和整理教案新人教版。
教学内容：课本第39~40页。
教学目标：1.使学生熟记1~6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。2.指导学生经历整理1~6的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。
3.通过创设情境，使学生积极主动地投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣，培养学生学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。重点难点：
重点：通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。突破方法：合作整理，交流方法。难点：运用乘法口诀进行计算。突破方法：熟记口诀。教学准备：
乘法口诀表教学过程：
一、谈话引入。
这一单元学习了1~6的乘法口诀，今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、口诀整理（1）课本第39页第1题。
出示图意，学生独立观察完成，集体交流订正。（2）课本第39页第2题。
出示1~6的乘法口诀表，这是我们学过的1~6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）
学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列和我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀……一行一行排列到6的乘法口诀。
请小朋友们一行一行背一遍。③竖着看，你发现什么规律？
小结：竖着从上往下看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行，2个几1行……这样配列的。
请小朋友们竖着一列一列背一遍。
拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？
小结：拐弯看，先横后竖，如一二得。
二、二二得。
四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和和和3……相乘的口诀；一三得。
三、二三得。
六、三三得。
九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和和和和4……相乘的口诀。
请小朋友们齐着拐弯试背一遍。⑤师生共同对口令。
三、巩固练习。
1）课本第39页第3题。
竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。（2）课本第40页第4题。
要求学生在2分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。（3）课本第40页第5题。
在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎么样想的？
4）课本第40页第6题。
填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1~6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？
学生独立完成，集体订正。四、课堂小结。
今天复习了已经学过的乘法口诀，要求能熟练背出这些乘法口诀，而且要很快说出算式和得数。
复习（二）教学内容：
课本第40~41页教学目标：
使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。过程与方法。
经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。情感态度与价值观。
通过复习，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。
重点难点。重点：进一步理解乘法应用题的数量关系。
突破方法：通过合作**交流。难点：
用口诀解决实际问题的能力。突破方法：在具体问题中体会。
教学准备：
口算卡片、投影。教学过程：
一、基本练习。
1）出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀。6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3=2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3=（2）口答。4个5是多少？
3个4是多少？6个4是多少？
二、巩固练习（1）课本第40页第7题。投影出示。图上有哪些数学信息？
饼干每包4元，小明买3包饼干。每块蛋糕3元，小亮买5块蛋糕。每盒巧克力6元，小红买2盒巧克力。
三人各要用多少元？
学生独立完成，集体交流订正。（2）课本第40页第8题。独立完成，订正时说说运算顺序。
（3）课本第40页第9题。投影出示图。说说图的意思。
学生独立完成，集体交流订正。（4）课本第41页第10题。
投影出示图，学生说说图意。
小兰家栽了多少棵桃树？6×2=12（棵）③小芳家栽了多少棵桃树？6+4=10（棵）④哪家栽的桃树多？多多少棵？12-10=2（棵）（5）课本第41页第11题。
读题，题中告诉我们什么？求什么？一共几个问题？学生独立求出小军、小红各用多少元？集体交流。
三、拓展练习。（1）课本第41页第12题。
投影出示图，图中画了什么？你能用哪些乘法计算的问题？学生独立思考，然后分组交流。一共有多少只鸡？墙上一共有多少个辣椒？……
2）课本第41页思考题。引导学生画图，讨论交流。
四、课堂小结今天有什么收获？
小学数学二年级上册教案 辨认方向
教学目标 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情境给定一个方向 东 南 西或北 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，初步体会方向的相对性。3.发展积极的学习情感体验，体会到生活中处处有数学。教材分析 本课是在学生学会辨认东 南 西 北四个方向的基础上，进一步学...
二年级下册辨认方向教学设计
北师大版小学数学二年级下册 辨认方向 教学设计。教学目标 1 结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2 创设师生互动情境，在民主 宽松 和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发...
小学数学二年级下册教案 辨认方向
本节实践活动课，是在课堂学习认知的基础上，再到学校操场，让学生身临其境进行观察 自主探索与交流，让学生在实践活动中，经历观察地图上标的方向位置与生活中方向位置的关系，使学生在已有的对东南西北认知基础上真正学会辨认实际生活中的八个方向 东 南 西 北 东南 西南 东北 西北。同时，在实践活动的合作与交...