《辨别方向》教学设计。
米东小学冯梦云。
一、 教学目标。
1. 借助辨认方向的活动，进一步发展学生空间观念。
2. 结合具体情境学习东北、东南、西南、西北四个方位，能够用自己的语言准确的描述物体所在位置，初步体会方向的相对性。
3. 培养学生积极的学习情感体验，切实体会到生活中处处有教学。
二、 教学重点、难点。
根据给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用八个方向的词语描述物体所在的位置。
三、 教学过程。
一） 创设情境。
老师有个好朋友小兔子，它是动物王国旅行社的导游，最近它刚旅行回来，给老师带来了几张**，和你们分享分享。（出示北京天安门、新疆葡萄沟、香港迪士尼、杭州西湖等**并做简短的介绍。）你们想去玩吗？
动物王国旅行社的导游们有世界通旅行证，可以免费游玩世界各地。你们想成为他们中的一员吗？动物王国旅行社开始招募导游啦！
谁想应征小导游？想要应征小导游可要闯过每到应征关卡，得到星星。下面请看闯关要求：
闯关者要求坐姿端正，文明守纪。举手姿势正确，不发出声音，可以优先得到发言权。下面我们开始闯关吧！
二） 第一关：基础知识抢答关。
上学期，我们一起认识了4个描述方向的方位词语，谁来说说。
生活中，我们是怎么样辨认方向的？
在地图上，我们又是怎么样确定位置的？
三） 第二关：我会看地图。
1.出示学校主题图。在画面中你获得了那些信息？
2.图书馆、动物园、少年宫、电影院在学校的什么方向？
3.怎么样描述更清楚呢？（统一为：东南、东北、西南、西北）
4.请同学们用描述方向的八个词说一说笑笑学校四周的建筑物。
四） 第三关：我会做方向板。
我们已经认识了“东南西北，东南，东北，西南，西北”八个方向词。一起做做方向板看吧。
拿出一张正方形纸，先上下对折一次，在左右对折一次，打开后，对角对折一次。把纸摊开，在折痕上标出8个箭头，然后标出方向。先在方向板上标出北。
五） 第四关：我会认方向。
1. 你能把四个方向卡片贴在教室的东南西北四个方向吗？
2. 送动物回家。小松鼠的家在教室的东北方，小猴子的家在教室的东南方，小兔子的家在教室的西北方，小狐狸的家在教室的西南方。
3. 游戏：你说我做。（全体起立）
面向南——点点头；转向西——拍拍肩；面向北——拍拍手；转向东——扭扭腰；向着东北——点点头，跟小松鼠打个招呼；向着西北——伸伸手，说声小兔子你好；向着西南——拍拍肩，说声小狐狸你好啊；向着东南——扭扭腰，说声，小猴子你好。
六） 小结。
课后，同学们在自己制作的方向板上，标上教室各个方向的物体。今天，你有什么收获吗？数数，你手上的星星，课后到老师这里拿世界通行证哦。
小学数学二年级下册教案 辨认方向
本节实践活动课，是在课堂学习认知的基础上，再到学校操场，让学生身临其境进行观察 自主探索与交流，让学生在实践活动中，经历观察地图上标的方向位置与生活中方向位置的关系，使学生在已有的对东南西北认知基础上真正学会辨认实际生活中的八个方向 东 南 西 北 东南 西南 东北 西北。同时，在实践活动的合作与交...
小学数学二年级下册教案 辨认方向
小学数学二年级下册教案 辨认方向。本节实践活动课，是在课堂学习认知的基础上，再到学校操场，让学生身临其境进行观察 自主探索与交流，让学生在实践活动中，经历观察地图上标的方向位置与生活中方向位置的关系，使学生在已有的对东南西北认知基础上真正学会辨认实际生活中的八个方向 东 南 西 北 东南 西南 东北...
小学数学二年级下册《辨认方向》教案
辨别方向 教学设计。一 教学目标。借助辨认方向的活动，进一步发展学生空间观念。结合具体情境学习东北 东南 西南 西北四个方位，能够用自己的语言准确的描述物体所在位置，初步体会方向的相对性。培养学生积极的学习情感体验，切实体会到生活中处处有教学。二 教学重点 难点。根据给定一个方向，辨认其余的七个方向...