语文s版二年级下册。
第33课《三借芭蕉扇（二）》教学设计。
课题三借芭蕉扇(二）
情感态度和价值观目标。
单元。第八单元学科。
语文。年级。
二年级。1、认识“假、虎、塔”等12个生字并会写。2、过程与方法：
1）能正确流利地有感情地朗读课文。
2）通过学习，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢。
学习目标。于斗争的精神。①理解课文内容；
把握孙悟空借扇子过程中的心理变化。
能力目标知识目标。
让学生明白任何困难只要肯动脑筋想办法一定可以解决。学会用词语写句子，学会本课生字词。
重点1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文。
难点1、让学生提前预习课文。
2、指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空足智多谋和英勇善战。
学法问题学习。
教法教学过程。
教学环节导入新课。
教师活动。1、同学们，上节课孙悟空知道自己受了骗，他会善罢甘休吗？（演示第2张幻灯片）你们觉得他会怎么样？
2、那我们就一起来看一看他又是怎样想办法借芭蕉扇的。（演示第3张幻灯片）
学生活动不会。
设计意图直切课文所要讲述的主。
师生互动。找铁扇公主算账，题。跟铁扇公主抢扇子等。
读课题《三借芭蕉扇》
让学生明白要学的内容是什么。
第1页。讲授新课。
一、认读生字。（演示第4张幻灯片）
1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。)
2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。
1）出示带拼音的生字卡片。（识记“假”等字并能组词）
2）做动作学习生字。（识记“偷、戒”等字。）4、交流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。
1、孙悟空知道借假扇子上了当，他是什么样的反应呢？（演示第5-8张幻灯片）（1）这说明了什么呢？（2）从哪句话可以看出来？
（3）他想出什么好主意了？（4）他为什么要变成牛魔王呢？
5）他这个主意骗过了铁扇公主吗？（6）从哪句话可以看出来？
7）我会读。
jiǎ（真假）（假话）假。
jià（放假）（假期）
2、进去之后牛魔王是怎样说的呢？（演示第9-10张幻灯片）
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。2、同学之间交流互相提问识记生字。
让学生在轻松的状态中识记生字。
挠挠腮，眨眨眼。让学生体会。
他在想办法。
孙悟空借到假扇子后的。
想出一个好主意。心理。变做牛魔王。向铁扇公主借扇子。骗过了。铁扇公主辨不出。
真假，打开洞门，拉着他进了洞。
认读多音字，并学会组词。
可惜！可惜！夫人，你怎么把宝贝借给那猴子？真气。
第2页。他是怎样说出这句话的？孙悟空为什么要这样说？
知道孙悟空借去扇子之后“牛魔王”为什么要特别生气呢？
3、铁扇公主什么反应呢？（演示第11-14张幻灯片）
1）为什么笑？
2）假牛魔王又是怎样说的呢？
3）铁扇公主怎样回答的呢？
4）“笑嘻嘻”和反问句说明了什么？（5）改写句子。
我藏在嘴里，谁能偷得走？”改成陈述句。我藏在嘴里，谁也偷不走。（5）接下来铁扇公主怎样做的呢？
6）那变大的扇子有多大呢？
4、假牛魔王接到扇子之后的反应怎样？（演示第15张幻灯片）
铁扇公主为什么跌在地上哭喊？
死我了！怒气冲冲。为了更好地骗过铁扇公主。因为孙悟空帮观音菩萨收服了他。
们的孩子红孩儿。笑了。
因为孙悟空借去的是假扇子。真扇子可藏好，别。
让那猴子偷走了。笑嘻嘻地说：“我藏在嘴里，谁能偷得走？”
让学生感悟铁扇公主的。
铁扇公主的得意。意的情绪。
从嘴里吐出扇子来递给了假牛魔王。一丈二尺长现了原形，边走边说：“多谢嫂子，多谢嫂子！”因为她打不过孙。
体会孙悟空拿到扇子后的心情。
5、牛魔王知道后怎样做的呢？（演示第张悟空。
第3页。幻灯片）
1）追到之后他又是怎样把扇子骗走的呢？
2）他拿到扇子了吗？（3）之后他怎样做的？
4）做完之后，他是转身走了吗？他是怎样做的呢？
气得直跺脚，转身。
九去追赶孙悟空。变成猪八戒，说是师傅让他来接孙悟空。拿到了。把扇子变小放进了嘴里。不是。
现了原形，拔剑朝。
6、孙悟空用什么迎战的呢？（演示第18-25张幻灯孙悟空砍去。片）
下面我们看一下他们都是怎样交战的。（1）他们打的时间长不长？
从哪看出来的？谁更厉害一些呢？
2）牛魔王打不过孙悟空之后，他又是怎样做的？
那只大白牛多大呢？
这里用了一个比喻句，把什么比做了什么？说明了什么？
3）孙悟空又是怎样应对的呢？
金箍棒长。从白天打到晚上。孙悟空。变做天鹅，飞上蓝天；变做小鹿，一。
边走一边吃青草；变做狮子；最后变现出原形，变成了一头大白牛。身高八百丈，四肢像铁塔。
让学生体会孙悟空的武艺高强。
把四肢比作铁塔。说明了牛魔王身体非常高大。变做大青鸟啄天。
第4页。他是怎样变得身高万丈的呢？这里有个多音字：zhǎng(长大）（成长）长。
cháng（长短）（长度）
4）他们都现出了原形之后，怎么样了呢？
5）牛魔王怎样迎战的呢？（6）为什么？
7）牛魔王怎样交出的芭蕉扇？
这说明了什么？
7、孙悟空拿到芭蕉扇之后，怎样做的呢？（演示第26-30张幻灯片）
1）回去之后他是怎样使用芭蕉扇的呢？
2）火变小了吗？（3）他一共扇了几次？分别出现了什么情况？
4）之后孙悟空怎样做的呢？
鹅的眼睛；变做猛虎追赶小鹿；变做大象卷狮子；最后变做身高万丈的孙悟空。
大叫一声：“长！”。
孙悟空手轮金箍。
认读多音字。
棒朝牛魔王打去。求饶了。知道金箍棒的厉害，打不过。乖乖地交给了孙悟空。
说明了牛魔王对孙悟空的害怕。回火焰山。
举起芭蕉扇使劲儿一扇。变小了。3次。
一扇，火焰变小了；又一扇，凉风。
拓展延伸学生眼界。
习习，火全灭了；再一扇，乌云滚。
第5页。说明了孙悟空的什么性格？
5）同学们，这是孙悟空第几次借芭蕉扇？（6）还了芭蕉扇之后他们师徒四人干什么去了？
8、看了牛魔王和孙悟空精彩的对战，你们知道《西游记》的作者是谁吗？（演示第31张幻灯片）《西游记》是我们中国的四大名著之一，那你们还知道有哪三部著作吗？
三、巩固提升（演示第32-34张幻灯片）1、《三借芭蕉扇》说的是哪三次？
第一次被扇子扇跑；第二次借到的是假扇子；第三次变做牛魔王借到真扇子。2、你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢。嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难，武艺高超。3、在牛魔王和孙悟空的打斗中，他们一共变化了几次？分别是哪四次？4次。
牛魔王天鹅小鹿狮子大白牛孙悟空青鸟猛虎大象身高万丈。
的孙悟空。滚，下起雨来。还了芭蕉扇。讲信用。第三次。越过火焰山，继续向西天走去。吴承恩。
三国演义》《水。
浒传》《红楼梦》。
总结这两篇课文所讲的内容。
第6页。课堂小结《三借芭蕉扇》充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难、讲信用的性格特点。
板书。三借芭蕉扇（二）
拿到被骗走。
变牛魔王扇子牛魔王。
灭火斗法。第7页。
二年级下册语文教案33三借芭蕉扇 二 语文S版
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