２３、芭蕉花。
３、芭蕉花。
教学目标１、能在语言环境中正确认读本生字１１个“芭、晕、托、株、摘、袖、捧、厅、训、掐、搁”；理解并积累９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字并记住字形。
、能正确流利地朗读。熟读，理解妈妈说的话。说说自己读后的感受。
、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。
教学重、难点１、能独立认识本生字１１个；理解并积累９个词语；能够正确地在田字格内书写“托、袖、捧、厅、训”５个汉字。
、能熟读了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读后的感受。
教学**多**、生字卡片、田字格黑板。
前学生准备充分预习。
教学流程备注。
一、****，引出题。
1、****，出示词语芭蕉花（草字头、形声字）。
2、简介芭蕉花芭蕉又称大蕉，属芭蕉科，原产热带亚洲，在我国的广东、广西、福建、海南、云南、台湾等省区有栽种。芭蕉花的颜色是黄色的，形状像尖瓣的花。它不但很美，而且还有药用和食用的价值。
人们常用芭蕉花与其它食物一起烧煮用以治病，如治头晕、心脏病等。人们还喜欢用芭蕉花做成美味的菜呢。
3、出示题２３、芭蕉花，齐读题。
二、初读，整体感知。
1、根据要求自学。
自学要求１、借助拼音把读通顺。２、思考围绕芭蕉花讲了一个怎样的故事，试着完成练习。
2、出示填空。
我五岁那年，妈妈于是我和哥哥翻进围墙的窗子去父母知道后当时我俩都。
3、指名分节把读正确。
4、交流填空答案，朗读填空。
5、学习生字晕。
三、再读，理解内容。
1、学习节。
四人小组读第小节。
要求1、找到描写我和哥哥摘花过程的小节。2、划出摘花过程的句子。3、圈出表示动作的词。
交流并出示句子（一）
从围墙的窗口看见院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花。我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。
a出示**理解一簇、一株、一朵；动作理解托。
b指导朗读（读出“欢喜”的语气）。
c板书见花（发现）。
交流并出示句子（二）
我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。
a学习动词摘、藏、带、捧、跑。
b随机学习生字袖、捧。
c板书摘花，拿花。
师是啊，这些动词确实让我们感受到了我和哥哥是那么的快乐，因为我们太爱妈妈了。）
师生合作读句子。
2、继续学习第3小节。
轻声朗读第三节，要求爸爸妈妈看见芭蕉花时是什么态度？用浪线划出有关句子。
交流并出示句子。
母亲非常生气，连连叹气，说“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”
父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。
a读句子。b学习生字厅。
c板书非常生气、连连叹气、训了一顿。
质疑读了这两句话，你有什么疑问吗？
预设为什么我和哥哥那么辛苦为妈妈摘了芭蕉花，妈妈不但不开心反而非常生气？为什么爸爸也狠狠地训了我们一顿？）
释疑老师引导要想解决这些问题，我们再读读。
a出示后练习。
母亲问我芭蕉花是哪儿的，我便照实说。
理解照实。b回应质疑现在谁说说母亲和父亲为什么都很生气？
c交流。d分角色朗读两句句子，引导读出父亲和母亲对我们严格要求、生气的语气。
引读第三小节。
理解动词掐——换个词说说摘。
板书还花（师最终我们还是把花还了回去。）
四、讨论交流，练习说话。
有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做，生命最宝贵。那有没有什么可以两全其美的办法呢？
1、小组讨论。
2、交流。3、老师小结你们都很聪明，为兄弟俩出了那么多好主意。你们的这些办法既没有损害别人的东西，又能治好妈妈的病，真不错！
四、复习巩固。
1、复习词语。
2、复习生字。
板书设计２３ 芭蕉花——
治头晕）我和哥哥父母见花非常生气。
摘花连连叹气
拿花训了一顿。
还花。爱（严格要求）
教学反思通过本堂的学习，学生懂得一个做人的道理就是不是自己的东西不能随便拿，基本达到了教学目标。在字词教学中，我突出了重点，有的放矢地进行教学，如出示题后“芭蕉花”后，问这三个字有什么特点？使学生知道了草字头的字大多数和植物花草有关系，学习“袖”，让学生用换部首的方法记，这样运用多种方法识记生字，既帮助学生积累了词语，又让学生懂得了识字的方法。
鉴于下一单元的学习目标是“读，提出问题”，在学习第三节时，我试着让学生质疑，有学生说母亲为什么生气？为什么连连叹气？我那么千辛万苦为母亲“偷”了芭蕉花，母亲为什么还要说她生下了我们这两个不整齐的孩子？
父亲还要把我们拉到客厅训一顿？于是，根据这一思路层层展开，帮助学生沥青脉络，使学生把握了的宗旨。在教学安排上，我觉得还有些欠缺，在学生初读，我设计了一个填空练习，如果这时让学生根据这个填空质疑，就会节省点时间，效果一定会更好。
二年级下语文教案 芭蕉花沪教版
课题。年级二年级。20 芭蕉花。学科。第1教时。教师。徐洁。语文。教时。1 在阅读中认识生字，重点指导 袖 掐 的字形。教学目标。2 以 爱 为主线，抓住重点词句体会哥俩与父母之间的深厚感情。3 通过情景设想使学生懂得如何正确表达爱。教学重点教学难点教学准备。以 爱 为主线，抓住重点词句体会哥俩与父...
二年级下语文教学设计芭蕉花沪教版
芭蕉花。教学目标 1.在阅读中认识10个生字，并能规范书写5个汉字，积累7个词语。在语境中理解课文中两个 托 和 照实 的意思。2.能正确朗读课文，理解课文内容。通过 藏 捧 等词语理解 我 和哥哥对母亲的爱。3.熟读课文，体会母亲话语的意思，感受父母对孩子的爱。4.通过学习课文让学生能够明白，从小...
二年级下语文教学反思芭蕉花沪教版
芭蕉花 教学反思。芭蕉花 一课系新教材二年级第二学期第三单元中的一篇课文。这篇文章是由著名作家郭沫若写的。本课的教学我设计了3个目标 1 在语言环境中学习生字，能从字形上区别 栽 裁 载 三个形近字。2 在认识芭蕉花的外形和用途的基础上，体会 我 和哥哥为母亲采摘芭蕉花用于治病的急切心情。3 理解兄...