23做灯笼。
教学目标：1、认识“受、赞、奖”等11个生字。会写“但、行、灯”等8个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。重难点：
1、认读11个生字。会书写8个生字。
2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
教学准备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、今天我们一起来学23课《做灯笼》，齐读课题，读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。
2、看到这个题目你能提出什么问题？（附板书：谁做？为什么做？怎么做？结果？）
二、学习课文。
1、第一次读课文：带着问题自由读，标出自然段，圈划不懂的词。2、出示课件读词，你还有哪个词不懂？
3、第二次读课文：新字新词学会了，下面请四人小组合作再读读课文：讨论解决一下黑板上的几个问题。
4、汇报：做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢？（板书：王京李良）生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼？
你能介绍一下王京和李良的情况吗？（板书：小画家手很巧）生字“巧”可以用谜语法记忆。
齐读1至3自然段。
5、出示课件：你们看，这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样，谁来夸夸他俩？
6、转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段。
7、后来他们是怎么做的？（板书：加色彩扎灯笼）
过渡：由于他们都各展所长，所以做出的灯笼怎样？——读第6自然段。
王京还在灯笼上写了一句话，是什么话？大家齐声答。（板书：
合作真快乐）8、小结：我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果。
如果你是他们的同学，你会说些什么呢？三、活动中体验合作的好处：1、合作读文，同桌互相纠错。2、合作勾词，速度真快。
四、总结：我们生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才能站得更高，进步更快！
五、齐读全文。
1、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？
2、过渡：其实和别人合作是一件快乐的事情，你平时有和同学合作吗？和大伙说说吧！
六、作业。1、有感情地朗读课文，思考王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？2、思考：剩下的生字可以有什么好方法记住它？板书设计：
23、做灯笼王京（小画家）
做灯笼(合作真快乐)李良（手很巧）
二年级上册语文第七单元练习
日期 2011年12月16日星期五家长签名 一 比一比，再组词。户 从 拍 护 丛 怕 鸡 哥 清 鸣 歌 请 鸟 很 林 岛 得 森 二 连线。可爱的树林蓬松的木牌 高高的枝头翠绿的树苗。绿色的小鸟崭新的羽毛。三 填空。的浪花 的风景。的波纹 的目光。的攥着 的跑步。机灵的 翠绿的 蓬松的 快乐的...
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二年级上册语文第七单元练习姓名。一 词语填空。成 上重宣布迫不 待言 语。叫 连天议论人造空母 勃勃引人盛开飘香。各 各 金光神奇为家。影 踪不息。二 区别字音 形 义，再组词。从 里 要 足 检 丛 理 腰 捉 捡 羽 船 睛 灵 扔 扇 铅 晴 寻 奶 夜喜重轻久 衣戏里清酒 乎羽刻晨牵 呼习孩...