2019-2024年二年级语文下册三借芭蕉扇(二)教案语文s版。
教学目标：1.学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。
2.联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。
3.能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。
4.通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。教学重难点：
指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战教学方法：讲练法讨论法教学准备：小黑板卡片教学课时：
二课时。
第一课时。教学过程：
一、揭题导入。
同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示课题。二、初读课文。
1.学生自学生字词。
2.自读课文，注意生字词的读音。3.反馈。a读音。
蹬“是后鼻音，“抹”是多音字b字形。
蹬捶抹这三个字要注意。
c**车读——齐读——同座位互相读，互相正音。d指名读，师生评议。4.理清文章层次。
根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。学生讨论反馈。
三、布置作业。
完成课后描红和临写。熟读课文。
第二课时教学过程：
一、复习导入听写词。
二、学习课文。
1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇。
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的？
第一次借芭蕉扇的结果怎么样？
铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)指导朗读。
2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
a读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
b学生自己读，交流。c反馈，表演。
3.自读孙悟空“三借”芭蕉扇。
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”三、回顾全文。
从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？1.引导学生抓住重点词语。2.说的时候，指导朗读。
要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。四、作业。
有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
板书：三借芭蕉扇。
一借给假扇足智多谋。
孙悟空二借牛魔王骗回真扇不怕困难。
附送：2019-2024年二年级语文下册三借芭蕉扇教案语文s版。
西游记》是我国古代四大名著之一，是一部杰出的长篇神话**，此神话**以唐僧师徒四人跋山涉水，西去求经的故事为线索，塑造了孙悟空、猪悟能、沙悟净、唐僧等光彩照人的艺术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。课文主要围绕“三借”展开，我把课本里安排的两篇课文合成一篇课文来学习。
在教学《三借芭蕉扇》之前，我先通过**结合让学生充分了解火焰山的情况，弄明白要想通过火焰山必需得铁扇公主的芭蕉扇；知道孙悟空身上所担的重任，非得借到芭蕉扇不可。再此基础上才来学习《三借芭蕉扇》，这样就比较容易能让学生体会孙悟空的人物性格。这篇课文的教学，我主要以朗读的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
一是用文中的关键动词，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二是通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。
最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。由于这篇文章故事性比较强，所以学生都很感兴趣。
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