2019-2023年二年级语文下册《三借芭蕉扇（一）》教学设计语文s
版。教学目标。
1、知识与技能：学会本课12个生字，理解有关词语。
2、过程与方法：能止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、情感态度与价值观：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重点和难点。
1、教学重点：学会本课12个生字，理解有关词语。
2、教学难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
主要教法。教学课时教学要点。
教学过程。第一课时教学环节。
一、检查预习。
三、新知**1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习。
执教时间：2023年月日节。
教师活动。讲一讲《西游记》中的主要人物。
一、导入激趣。
1、同学们，你们看过《西游记》吗？在《西游记》中你们最喜欢谁？
2、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇》。二、了解预习情况。
1、通过预习，生字词大家都会读了吗？出示小黑板：
芭蕉汁水烘烘腾起千丈之高口诀一抹径自扛着猪八戒脚磴头撞捶胸猢狲细雨霏霏指名读——齐读。
2、文中写的是谁向谁借芭蕉扇？借了几次？
文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇，总共借了三次)3、再次读题“三”借芭蕉扇。
1)你还知道哪些跟“三”有关的典故？
2)在这些故事中的“三”有什么含义呢？ (学生自由讨论)(3)总结：
有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。三、初读课文。
1、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇？课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇？请大家带着这个问题读课文，要求做到以下几点：
学生活动自由说说一说。
齐读课题。指名读——齐读生字。
读课文想一想文中写的是谁向谁借芭蕉扇？借了几次？学生自由讨论。
带着这个问题读课文。
二课时。1)读准字音，把课文读流利。(2)划出不理解的词语。2、交流分段情况。
3、讨**中学生有疑问的词语。四、精读课文第一段。
1、孙悟空为什么要借芭蕉扇？自由读第一段，用文中的话回答。出示：
这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。
1)火焰山是怎样的一座山呢？谁能读出这山的危险来？
紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯”体会火焰山之险。)
2)抓住“只有”体会借扇的必要性。
2、孙悟空这次借扇结果如何呢？ (理解“不但不借，反而”)
3、铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢？
四、总结回顾。
孙悟空首次想借扇，铁扇公主不但不借，反而把他扇出五万多里，拉卜来，孙悟空又是怎样不屈不挠三次借扇的呢？下节课我们继续学习。生字描红熟读课文。
讨论词语。自由读第一段，用文中的话回答问题。
五、作业布置。
六、预习布置板书设计。
三借芭蕉扇一借铁扇公主给假扇直接借。
孙悟空二借牛魔王骗回扇子变飞虫机智、勇敢三借铁扇公主献扇变牛魔王感悟。
教学目标。1、知识与技能：学会本课12个生字，理解有关词语。
2、过程与方法：能止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、情感态度与价值观：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重点和难点。
1、教学重点：学会本课12个生字，理解有关词语。
2、教学难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
主要教法。教学课时教学要点。
二课时。有感情地朗读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学过程。教学环节。
一、检查预习。
三、新知**1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习。
读一读会认字。
一、回顾全文。
1、这节课，我们继续学习第32课，《三借芭蕉扇》。2、上节课，我们已经初读了课文，知道文章写的是孙悟空三次向铁扇公主借扇，写了哪三次？一借铁扇公主给假扇二借牛魔王骗回扇子三借铁扇公主献扇。
二、精读课文。
1、三次借扇孙悟空用的方法是不是一样？
2、第一次孙悟空威逼铁扇公主，从哪儿看出来的？悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。(1)这段话我们应该怎样读？(脚蹬头撞、满地打滚、大喊饶命)
2)指名读，齐读。
3、铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了第二条计策……诱骗。这部分是文中写得最详细的一部分，老师想让大家自学，并用笔画出你最喜欢的句子，仔细读一读后，告诉你的同桌你为什么喜欢它？
说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲。”
假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。)
假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”
教师活动。学生活动读。
想一想，说一说。
读课文找到三次借扇孙悟空用的方法。读一读，说一说。指名读，齐读。
用笔画出你最喜欢的句子，告诉你的同桌你为什么喜欢它？
孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。)悟空人喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”
拿到宝扇后狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。)(1)这一段中大家喜欢的句子这么多。老师也非常喜欢这一段，还把它摘录了下来，我们一起来看一看好吗？
(2)这段电影本来老师觉得还可以，可现在觉得有点遗憾，我们同学的朗读比里面的配音精彩多了。(3)有感情地朗读课文。
4、第三次，孙悟空又是怎样强夺扇子的呢？(1)指名读第七节。(2)练习四。
孙悟空叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。
孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。①指名读题。
加点词写出孙悟空打得狠，战斗激烈两组读第一句两组读第二句。三、总结课文。
1、现在我们知道了课文中写了孙悟空三次借扇，三次借扇之间有什么联系呢？
体会孙悟空是个疾恶如仇、敢于斗争的人)
2、既然孙悟空的本质特点可以归结为一借、三借，那么为什么把二借写得如此详细呢？
3、课题《三借芭蕉扇》是不是“借”?为什么用借？4、你还知道哪些《西游记》的故事？
5、《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。
6、最后，让我们在一曲《敢问路在何方》的乐曲中，再次领略前人的无穷智慧吧。
有感情地朗读课文。读第七节。
读题。两组读第一句两组读第二句。想一想，说一说，议一议。
听歌曲《敢问路在何方》
四、总结回顾。
五、作业布置。
六、预习布置。
我们体会孙悟空是个疾恶如仇、敢于斗争的人。把故事讲给别人听。预习《三借芭蕉扇》
设计。三借芭蕉扇威逼疾恶如仇孙悟空诱骗敢于斗争强夺足智多谋。感悟。
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