湘教版课标实验教科书四年级下册第26课。
26 三借芭蕉扇。
执教：士杰学校江丽华。
一、教材说明：
走进本单元，都是一些绝妙的古诗和有趣的历史典故，而本课《三借芭蕉扇》就是四大名著《西游记》其中的一个故事，本文是略读课文。课文主要写了孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇的故事，充分体现了孙悟空嫉恶如仇，不怕困难，敢于斗争的性格特点。文章题为“三借芭蕉扇”，重在一个“借”字，按照事情发展顺序，开头写了由于火焰山挡住了唐僧师徒西行的去路，孙悟空前去借扇；中间部分写了三借芭蕉扇的经过；结尾写孙悟空借到了芭蕉扇，扇灭了大火，师徒三人继续西行。
文章层次分明，条理清楚，学生自主阅读并不难。本课篇幅较长，教学重点是通过了解情节、品味其中的趣味，学会复述。难点在于了解人物精神品质，激发阅读名著的兴趣。
二、教学目标：
1、会认本课生字，理解有关词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
4、了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。
三、教学重点难点：
重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
四、教学过程方法：默读、品读，自读自悟，小组合作交流**。
五、教学准备：课件、课外阅读《西游记》原著或***，读孙悟空西天取经途中的其他故事；了解孙悟空的形象特征。
六、教学过程：
一）激趣导入。
1、**一段《西游记》**。
2、这可是同学们最喜欢的电视节目---西游记》。你最喜欢谁？（学生自由谈）
3、板书课题，齐读课题。
师：你从题目能知道什么，会有什么疑问？
1） 学生质疑。
2） 师小结学生的问题。
二）整体把握课文内容，了解故事情节。
1、学生自由读课文，边读边思考：孙悟空为什么要借芭蕉扇？三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎么借的，结果呢？
2、汇报交流。
3、复述故事（第。
一、二次借扇过程）
1）出示关键词语：
2）引导学生按要求复述故事。
要求：用上关键词不仅把故事的经过说清楚，还可以加上人物的动作、表情，把相关的内容说得更生动，更精彩。
3）小组内练习。
4）全班汇报。
4、尝试分角色配音朗读，了解第三次借扇过程。
1）****。
2）熟悉人物对话，小组内分角色练习对话。
3）全班汇报配音朗读。
三）分析孙悟空人物性格。
讨论交流：在三借芭蕉扇中最能体现孙悟空什么性格？
1、师生互相交流。
2、总结孙悟空的人物性格。
四）拓展延伸，激发阅读兴趣。
1、了解《西游记》的其他故事，及四大名著中有关“三”的故事。
年二年级语文下册《三借芭蕉扇 一 》教学设计语文S版
2019 2020年二年级语文下册 三借芭蕉扇 一 教学设计语文s 版。教学目标。1 知识与技能 学会本课12个生字，理解有关词语。2 过程与方法 能止确 流利 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 情感态度与价值观 了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。教学重点和难点。1 ...
年二年级语文下册三借芭蕉扇 一 教案语文S版
2019 2020年二年级语文下册三借芭蕉扇 一 教案语文s版。师 今天，我们继续学习 生读题 这篇课文主要写了什么？生 这篇课文主要写了唐僧师徒四人去西天取经，路经火焰山，孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇的经过。师 你对谁的印象最深？生 齐 孙悟空。师 孙悟空，在不同的人的眼里，其印象是不一样的，自己读...
年二年级语文下册三借芭蕉扇 二 教案语文S版
2019 2020年二年级语文下册三借芭蕉扇 二 教案语文s版。教学目标 1.学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用 竟然 水泄不通 造句。2.联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。3.能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。4.通过熟读课...