课题：看图识字。
第一课时。授课时间： 月日）
教学内容：了解中国著名文明古迹的名称。
教学目标：1、认识8个字，会写8个字。
2、积累词语，借助**、部首理解生字和生词的意思。
教学重点：熟练识记16个生字。
教学难点：借助**和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学准备：教学挂图、字卡、词卡。
教学过程：一、交流材料，激趣导入：
1、学生展示材料：
小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的**和名称）现在就让我们来展示展示你找到的**吧！
学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。）
2、教师展示资料：
老师曾经去过祖国的首都－－北京，也拍了一些景点的**，一起去看看吧！
你们知道这是**吗？学生逐个认识。
二、新授。1、课件出示建筑名称：
天安门人民英雄纪念碑**电视塔故宫。
天坛中华世纪坛北海公园长城。
请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。
2、小组共研，自学生字。
小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。）
3、集体讨论，互教互学。
1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。
2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？
3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
学生互动，相互配合，打乱次序读。）
4、再来仔细观察一下这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里。
你都认识哪些呢？
1）学生找出，提土旁、草字头、心字底。
还有一些我们还没有见过的部首，没关系，我们可以大胆的猜一猜，如“宫”的部首是什么？是不是呢？后面我们即将要学到。
2）生字小魔术。
小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。（学生观察讨论）
课件内容为：元纟己今心口。
学生交流讨论结果：英、纪、念、园）
教师提问：小朋友们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊？
三、学写生字：
1、重点指导“雄”字。
2、生写字，师指导。
四、课堂小结。
板书设计：
课题：平房和楼房。
第一课时。授课时间： 月日）
教学内容：熟读儿歌。
教学目标：能准确识字。
教学重点：能有感情的熟读儿歌。
教学难点：培养学生独立识字的能力。
教学准备：**、字卡、词卡。
教学过程：一、 谈话导入。
1、小朋友，你们家住的是平房还是楼房呢？
你喜欢这个家吗？为什么？
2、师板书课题，生齐读。
二、新授。1、自主识字，读通课文。
师范读诗歌。
生自读，画出不熟悉的生字。
用自己喜欢的识字方法解决生字障碍。
同桌互读。全班交流：你用什么方法认识了哪些新的生字宝宝？
**车认读生字。
小老师带读。
2、熟读课文。
指名读文，全班评价。
小组比赛读。
齐读诗歌。交流：诗歌当中的平房和楼房分别是什么样的？
教师相机指导学生理解：绕、庭院、廊下、宽敞、映。
3、课堂练习，巩固识字。
小组比赛给生字选择正确读音。
绕（rào rǎo） 前（qián pián）
阔（kuò k厅（tīng dīng）
指名用下列词语造句：绕、宽敞、
三、课堂小结。
板书设计：
课题：平房和楼房。
第二课时。授课时间： 月日）
教学内容：理解儿歌。
教学目标：能有感情的背诵儿歌。
教学重点：正确书写田字格中的写字。
教学难点：体会人民幸福和美好的生活。
教学准备：**。
教学目标：教学过程：
一、复习导入。
1、指名认字卡。
2、指名朗读课文，全班评价。
二、新授。1、诗歌中的平房和楼房你喜欢哪一种？为什么？
2、齐读课文。
3、你家住着怎样的房子呢？给大家介绍一下。
4、组内讨论每位学生家里的房子。
5、试着仿照诗歌自己创编一首诗歌。
6、指名反馈，教师相机指导。
7、评选出优秀作品，进行展览。
8、自由背诵诗歌。
9、指名背诵，全班评议。
10、指导写字。
师出示写字。
指名认读。你认为哪个生字比较难写？写的时候应该注意什么？
师重点强调难写字的写法。
夜：上下结构，注意不要掉了下面的点。
窗：上下结构，穴字头最后一笔是点，下面的囱不要忘记上面的撇。
学生练习书写，师巡视指导。
三、课堂小结。
板书设计。课题： “宀”“穴” 、广”“厂” 、门”“户”部识字教学。
第一课时。授课时间： 月日）
教学目标：认会本课带有“宀”和“穴”的9个生字，会写相关写字。
教学重点：能运用“看拼音识字”的方法认识字词。
教学难点：初步学习“根据偏旁猜字义”的方法。
教学过程：一、激发兴趣：
师：同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着实物的样子画成图画，逐渐演变的。你们猜猜它们分别代表的是什么字。展现“日、月、水、火、山、石、田、土”这几个字的图画，学生猜字。
师小结：你们可真棒！能又快又准的猜出这些字。下面，我再让大家看一幅图。
二、学习“宝盖头”的字：
1、由图引出“偏旁”。
出示“小草屋”图：“这是什么？”（房屋）
教师边说边演示：古人看到房屋的样子，就画了“宝盖头”（篆书字体），最后演变成现在的样子“宝盖头”（简化字）。
2、认识带有“宝盖头”的字、词。
1）家、教室、宿舍。
先让学生自己读一读这三个词，找出哪些字带有“宝盖头”。再说一说这些词的意思。（初步让学生了解这些词都表示了跟房屋有关。）
2）故宫、宇宙、宾客。
小组进行讨论：哪些字带有“宝盖头”？
三、学习“穴宝盖”的字：
1、由图引出“偏旁”。
出示“山洞图”，写篆书“穴”、简化字“穴”。明确：“穴宝盖”也与房屋有关。
2、认识带有“穴宝盖”的字、词。
1）让学生观察两组词语中哪些带有“穴宝盖”。
2）带有“穴宝盖”的字与什么有关。
四、自主学习“自己学”：
1、明确学习要求：
1）读一读，认识这些词语；
2）圈一圈，找出“宝盖头”（画圆）“穴宝盖”的字（画三角）;
3）说一说，这些词语“为什么用这些偏旁”。
2、小组展开学习 。
3、检查学习情况。
问：“宁”、“突”等字为什么用这些偏旁？
五、课堂小结。
板书设计：
课题：“宀”“穴” 、广”“厂” 、门”“户”部识字教学。
第二课时。授课时间： 月日）
教学目标：理解广字头、厂字头表示的意思，认读相关8个生字。
教学重点：学写与广字头、厂字头有关的8个生字。
教学难点：认读并积累词语。
教学过程：一、激趣导入：
出示课件，教师创设识字情境。
今天呀，教师要带你们逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走，看看去！ （出示画有村庄、商店、仓库、寺庙、庭院和庭院中的座椅的图画。
生边欣赏动听悦耳的**，边观赏图画。鼠标点到图画中的建筑物物，该建筑物旁便会出现相应的词语。）
二、新授。1、学习“广”字头的字。
（1）认熟字，发现规律。大家知道这是哪儿吗？谁来当小导游？指名上台操纵鼠标，引导学生读出：“村庄、商店、庭院、座位”等词， 巩固熟字。
（2）大家认得真准，请仔细观察，你发现了什么？
（3）他们为什么都带广字旁呢？[出示象形文字“广”与图画]同位之间交流一下。
（4）全班交流，了解广字框跟房屋有关。
2、自学生字“庄、店、库 ”：
下面，请各小组对照着认字表中的拼音互相自学这些生字，看看谁记得又快又牢。（小组合作学习，用自己喜欢的方法识字。）
1）重点指导“店、库”的笔顺。
2）示范写。
3）扩词。3、拓展识字：
下面，教师给你们猜个谜语，看谁最聪明，能最快猜对？
一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。”
生：是“磨面粉的磨”。
教师小结：是啊，磨也是带“广”的字，其实呀，带“广”的字还很多，下面同学们就把你们在课前找到的带“广”的字读一读吧！
4、激趣学习“厂”字旁的字：
（1）、观察11页的词语，你发现了什么？
（2）、小组合作学习：厂字旁的字跟什么有关？
5、自学生字：厢、厨、厕所。
*全班交流，说出自己的好办法，识记难记的字。
6、拓展识字：厂字旁的字跟什么有关？你还知道哪些带厂字旁的生字？教师随机板书。
三、课堂小结。
板书设计：
课题：“宀”“穴” 、广”“厂” 、门”“户”部识字教学。
第三课时。授课时间： 月日）
教学目标：熟记带有“宀”、“穴” 、广”、“厂”等部首的生字。
教学重点：会正确书带有“宀”、“穴” 、广”、“厂”等部首的写字。
教学难点：会正确书带有“宀”、“穴” 、广”、“厂”等部首的写字。
教学过程：一、复习导入。
前两节课我们学习了哪些新部首？
全班交流。二、新授。
1、师出示带有“宀”、“穴” 、广”、“厂”等部首的生字的字卡。
指名认读。小老师带读。
同桌互读。小组**车比赛认读，教师评出优胜组。
齐读。谁会书写这些部首？
指名板演，集体评议。
教室小结这些部首的正确书写方法。
2、指导写字。
师出示本课写字。
指名认读，组词。
指导学生观察写字的构字规律。
全班讨论自己的发现，教师适**价。
交流：你认为写字是应该注意什么？
师范写重点字。
指名板演，集体评议。
二年级下册语文教案123单元
龙泉驿区第十一小学校 学案导学 语文 课时教学案。教案编号 120101备课时间 2012年元月25 日。龙泉驿区第十一小学校 学案导学 语文 课时教学案。教案编号 120102备课时间 2012 年 01月25 日。龙泉驿区第十一小学校 学案导学 语文 课时教学案。教案编号 120103备课时间 ...
二年级语文教案
编写时间 年月日总第7课时。课题教学设计意图。知识教目标学目标。3植物妈妈有办法主备课人。引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节 注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字 阅读的过程中，注意积累词汇。正确 流利地朗读课文 识写文中生字。能力理解生词...
二年级语文教案
二年级语文。称赞 教学设计。设计理念 培养学生自主合作，学习能力，全面提高学生的语文素养。教学目标 1.理解课文内容，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人的优点 2.正确 流利 有感情的朗读课文。教学重难点 理解课文内容，体会课文的情感。教学准备 课件教学过程 第二课时。一 创设情景，激情导入。1 ...