送给奶奶的阳光教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。
2、这确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文**现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我心里来了”这句话的意思。3、阅读反映亲情的文章，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱、孝敬老人。
教学重难点：
本课重点是需要引导学生把课文读通读顺，让学生充分体会鹿儿善良的心地，于幼稚之中见高尚。课前准备：课件、关于阳光的**。课时建议：2课时第一课时教学过程。
一、情境导入。
第1页。同学们，你们肯定都见过阳光吧。在咱们的文章里，有一个叫做鹿儿的小女孩，她呀，要把阳光作为礼物送给奶奶。
你们觉得好不好啊？咱们先来看看什么是阳光，你们觉得这样的礼物好不好？通过**让学生对阳光有更深刻的认识。
二、读文识字。
1）轻声读课文，把不认识的字画出来借助拼音或请教别人认读生字。（2）激发学生兴趣，运用多种方法识记生字新词。（3）指导写字。
深刻理解本篇文章的生字，用不同的方法记忆生词提高学生的记字速度。3、美读感悟。
1）分小组朗读课文，看看哪个小组读的最好。
2）看着本课的两幅插图，提问：你觉得它们美吗？美在**？鼓励学生组织好语言回答问题。（3）找同学读课文，反复读。
通过对文章的整体感知，让学生能够有感情的朗读课文。4、布置作业：你觉得奶奶说的“阳光跑到我心里来了”是什么意思？
第2页。第二课时。
一、再读课文，深入理解文章。
1、同学们，你们读课文的时候有没有什么问题啊？老是想看看谁是个会问问题的孩子？
2：你觉得奶奶说的“阳光跑到我心里来了”是什么意思？
本课以“阳光为线索”逐步展开故事情节。开始写清晨的太阳升起来，照得满院“亮堂堂”的，给人一种明净、开朗的感觉；接着写“灿烂的”阳光沐浴着大地，紫花“芬芳扑鼻”，小鸟“叽叽喳喳”，鹿儿的头发“闪闪发亮”，描绘了一幅欢快祥和的优美画面，令人陶醉；然后写鹿儿的裙子上洒满了可爱的阳光，她想把这珍贵的礼物送给奶奶；最后写裙子里的阳光没有了，奶奶说：“阳光都跑到我心里来了！
”这时的“阳光”已经不是普通意义上的阳光了，而是来自于亲情的关怀。
围绕着阳光，锻炼孩子们的问问题能力和独立解答问题的能力，在学习中明白“阳光”真正的含义。
二、默读课文，练习有感情的朗读课文。
让学生体会人物心情的变化，尽量把自己想象成文中的人物去练习读课文。
三、创编故事，拓展想像。
第3页。1）把课文内容编成故事讲出来，可以加上动作和自己的语言。（2）结合课后“读着课文，我好想看到了紫花、小鸟、鹿儿、奶奶……”编故事，在原文基础上对课文内容进行修改，编出故事。
充分发挥学生的想象力，让他们对课文有更多自己的体会。
第4页。
部编二年级上册语文教案第五单元
第五单元。12 坐井观天。这篇课文是一则寓言故事。讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟有多大的故事。课文通过生动有趣的对话，告诉我们认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。二年级的学生对故事很感兴趣。这篇课文故事性强，学生乐于阅读。而且他们看待问题常常是 管中窥豹 一叶障目 因此，这一...
部编版语文二年级上册第五单元教案
12 寓言两则。教学目标。知识技能 1.认识10个生字，会写8个字。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。过程与方法 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。情感态度与价值观 1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。2.懂得应该听取...