一路鲜花。
教材分析教学目标重难点。
参考教案第一课时。
一、情景导入。
个人教案。第一课时授课时间年月日。
情境引入。在一条路的两边开满了鲜花，可是以自学文本前这条路既不好走，又没有花草，这是交流研讨怎么回事？课题《一路鲜花》。二、自学文本。
质疑答疑课堂小结。
自读课文，带有拼音的句子多读几遍，第二课时授课时间年月日其他不认识的字可问别人或查字典解情景引入决。把课文读正确、流利。三、交流研讨1.
同桌互相读课文2.小组检查读课文情况。4.
检查学生学习生字情况。
四、质疑答疑。
学生提出的问题：接连不断。
五、自学交流课文讲了什么事？六、课堂小结谈谈本节课的收获。
自学文本交流研讨质疑答疑综合训练。
3.画出生字，反复认读，记住字音字形课堂小结。
第三课时授课时间年月日。
第二课时。一、情景引入。
回忆课文讲了什么事。
二、自学文本。
认真读课文，这条路为什么会成为“鲜花公路”？三、交流研讨1.在小组中说一说。2.全班交流。
3.读第二至第四自然段，抓住“开心地笑”让学生联系上文理解阿光爷爷因为什么而开心，体会阿光爷爷关爱他人的美好情感。
读第五至七自然段，抓住“又快又稳”、“接连不断”、“掠过”等词，让学生在头脑中想象这条鲜花公路上的场面，指导学生体会出后来的许多人是被阿光爷爷的做法所感染。
4.第八自然段，让学生通过读感悟阿光爷爷复杂的心情，感受一名奉献者的快乐。你想对阿光爷爷说点什么？有什么想做的事情吗？
5.美美地读全文，让学生再次回归文章角色，带着感情进入朗读。四、质疑答疑。
阿光爷爷为什么笑了？五、综合训练。
生活中谁让你最感动，为什么？写在小本本上。九、课堂小结：
做一件事以回报关爱你的人。
第三课时。一、情景引入出示二类字并组词。二、书写生字。
1.小组内轮流读写生字。
2.小组长组织说说你是怎么记住这些字。
的。3.小组长组织笔画书空。
4.小组长组织组个词语，并试着说句话。三、班级交流。
1.教师组织交流生字（关键是哪些字是最不好写的）
2.教师指导不好写的字，需要注意什么。3.抽查学生笔画书空。四、专项训练：在书上写一写这些字。五、课堂小结汇报收获。反思。
冀教版二年级语文下册教学设计一路鲜花教案
一 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 正确认读本课十四个生字，会写十个。二 过程与方法 1 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验 交流。三 情感 态度与价值观 感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。识字 写字 朗读课...
冀教版小学二年级语文下册《一路鲜花》教学设计
教材分析。一路鲜花 记叙了一路鲜花的形成过程 一位司机在退休的那一天在一条难走的道路旁种上了鲜花，一年后，这条道路变成了一路鲜花的平坦道道。老司机的爱心得到了传递与发扬。教学目标 知识与技能 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.正确认读本课十四个生字，会写十个。重点难点 1 学会本课生字新词，理解...
二年级下册语文《一路鲜花》教案及原文
北村和南村之间有一条路，这是一条不怎么好走的路。客车司机阿光爷爷每天都要往返在这条路上。今天是阿光爷爷退休的日子，可他又独自开着车上了这条路。车里放着一条麻袋 一只水壶和一把锄头。阿光爷爷开一段路，就下车到路边种一簇花苗。开呀开，种呀种，一直到太阳下山，才到了终点。好啦，我的工作结束了。一年后，阿光...