北村和南村之间有一条路，这是一条不怎么好走的路。客车司机阿光爷爷每天都要往返在这条路上。
今天是阿光爷爷退休的日子，可他又独自开着车上了这条路。车里放着一条麻袋、一只水壶和一把锄头。
阿光爷爷开一段路，就下车到路边种一簇花苗。开呀开，种呀种，一直到太阳下山，才到了终点。
好啦，我的工作结束了。”
一年后，阿光爷爷作为普通的乘客，登上了汽车。他要重新走一下这条路，看一看种在路边的花。
一路上，汽车跑得又快又稳，鲜花接连不断地从眼前掠过。这是怎么回事？
一位乘客告诉阿光爷爷，有位老司机在颠得最厉害的公路边种了花，后来，又有许多人铺平了这条路，还种了许多花。现在，这条路就成了“鲜花公路”。
阿光爷爷笑了。他打开车窗，让阵阵花香飘进车内。
冀教版二年级下册语文《一路鲜花》教案。
一、谈话激趣，引入课题。
师：同学们，你们喜欢鲜花吗？
生说。师：那就赶快把你喜欢的理由告诉大家吧！
生畅所欲言。
师：老师和大家一样，也非常喜欢花，今天这节课，就让我们这些爱花之人一起到鲜花公路去看一看吧！师板书：一路鲜花。
生齐读课题。
二、形式多样，熟读课文。
1、生自己尝试着读，遇到问题自己想办法解决。
2、指名分自然段读文。
3、指名读全文。
4、生再次自由读全文，要求：正确、流利。
三、默读课文，整体感知。
师：请同学们默读课文，想一想：这篇课文主要写的是什么？
生默读，边读边想这篇课文的主要内容。
全班交流，师适当引导。(这篇课文主要写的是客车司机阿光爷爷在一条不好走的公路边栽了一些花，后来，许多人铺平了这条路，还种了许多花，这条路就成了鲜花公路。)师依据学生的回答板书。
四、答疑解惑，感悟文本。
师：课前预习时，同学们都提出了读了这篇课文自己不懂的问题，现在，谁愿意把你不懂的问题说给大家听？
生说不懂的问题。
师：老师听得出来，好多同学提出的问题都非常有价值，我想，如果解决了“阿光爷爷为什么笑了”这个问题，其他问题也就迎刃而解了。下面，就请同学们再把这篇课文读一遍，一边读一边找：
阿光爷爷笑了几次？并用尺子勾画出来。
生边读边勾画。全班交流。
师：那么，阿光爷爷为什么笑呢？请同学们再把课文默读一遍，一边读一边想，一会儿，把你的理由说给大家听，我们要比一比，看谁说得最充分，最有说服力。
生默读思考。
全班交流。第一次为什么笑？
结合这是一条怎样的路自然段)、阿光爷爷怎样种花(3自然段)以及阿光爷爷为什么要在辛辛苦苦的这条不怎么好走的路上种花来谈。并进行感情朗读。
第二次为什么笑？
结合许多人铺路、种花(7自然段)以及现在这条路的样子(6自然段来谈)。并进行感情朗读。
大胆想象。如果你作为一名普通乘客，登上了汽车，看到了这平坦的公路，看到这一路鲜花，闻着芬芳扑鼻的花香，你想说些什么，或是做些什么？
生畅所欲言。
联系生活。那么，在我们的日常生活中，有没有像阿光爷爷和铺路、种花的人这样默默无闻、无私奉献的人呢？
生说。五、拓展延伸，课外实践。
正像大家所说，像阿光爷爷和铺路、栽花的这些人这样，无私奉献的人还有许许多多，课下，同学们可以找到相关的文章读一读，也可以把自己看到的这样的人写一写，下节课，我们将召开一个“奉献者之歌”主题班会，请同学们积极准备吧！
六、感情朗读，回顾全文。
师：请同学们有感情的把整篇课文读一读，把这个美好的故事读出来，好吗？
生感情朗读全文。
二年级下册语文《一路鲜花》教学反思。
我讲的这节课《一路鲜花》是冀教版二年级下册第三单元的最后一课本单元就是以“亲情和关爱”为主题从不同角度为孩子们编织了一张爱之网让他们感受到人间美好的关爱。《一路鲜花》。让学生通过本课的学习懂得爱是相互的学会关爱身边的每个人这也正是本课的教学重点和难点。
本文是一篇叙事性文章语言简练、。
我根据本班孩子的特点和教学重点、难点组织了以下4点教学思路。
1.学好字词。例如我让孩子先自己学习生字再用卡片检查并且用生动直观的形式帮助孩子记忆复杂生字如“壶”字的教学从中感受汉字造字法的魅力感受汉字的表意功能。
2.创设情境渲染情感。。在结尾处设置一组“无私奉献”的生活纪录片片段配以动听的《爱的奉献》歌曲让学生再一次在情境中受到熏陶受到潜移默化的感染。
3.依托文本深入学习语言文字抓重点词、句、段让学生在读中感悟在感悟中读重视指导孩子如何带感情朗读。二年级学生年纪尚小老师的指导很有必要。
4.让学生走进文章作为文中的角色贯穿课堂。。再如这条公路成为“鲜花公路”后我又让学生闭上眼睛想象走在这条公路上的情境从而理解主题。
这节课我最大的收获就是要想把握教学重点突出难点必须细处求细。
还有一点让我最难忘的就是学生对我的启迪当我提问一片片鲜花仅仅是盛开的鲜花吗一位同学说“鲜花代表着阿光爷爷和许多人的爱心。” 让我心头一热孩子们读会了、。
冀教版二年级语文下册教学设计一路鲜花教案
一 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 正确认读本课十四个生字，会写十个。二 过程与方法 1 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验 交流。三 情感 态度与价值观 感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。识字 写字 朗读课...
一路鲜花教学设计冀教版二年级下册教案
一路鲜花。教材分析教学目标重难点。参考教案第一课时。一 情景导入。个人教案。第一课时授课时间年月日。情境引入。在一条路的两边开满了鲜花，可是以自学文本前这条路既不好走，又没有花草，这是交流研讨怎么回事？课题 一路鲜花 二 自学文本。质疑答疑课堂小结。自读课文，带有拼音的句子多读几遍，第二课时授课时间...
冀教版小学二年级语文下册《一路鲜花》教学设计
教材分析。一路鲜花 记叙了一路鲜花的形成过程 一位司机在退休的那一天在一条难走的道路旁种上了鲜花，一年后，这条道路变成了一路鲜花的平坦道道。老司机的爱心得到了传递与发扬。教学目标 知识与技能 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.正确认读本课十四个生字，会写十个。重点难点 1 学会本课生字新词，理解...