资源化备课记录。
课题教学课时教学目标教学重点难点教学准备。
15一路花香（略读课文）
个性化备课记录参考资源资源**。
教学日期。1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、自读理解寓言寓意：世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
读懂故事的寓意，体会其中的道理。
一、情境导入，走近花香。
春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。板书：
一路花香读了课题你想知道什么？二、初读课文，感受花香。
1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、指读，**车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工。
三、全心品读，寻探花香（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：
十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）（1）“惭愧”是什么意思？
2）（课件出示）填空练习说话：破水罐因为而惭愧。
3）“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”
教学。过程。
4）“尽了自己的全力”具体是指什么？（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）（5）“却没有得到应有的回报”具体是指什么？
因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）2、指导朗读：
1）文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——画出来细细小组合作体会他们的心情。（指读第一次对话）（2）是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话（男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意）（二）体会“一丝快乐”
1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时---一丝快乐）
2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示**。“太阳正照着路旁美丽的鲜花”如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）
4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？
三）体会“仍然伤心”
1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢？
引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。）
2、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？
（当他们上山时---向挑水工道歉）（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。
4、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（课件出示挑水工的话）
5、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧？指名读完后，小组内交流讨论。（“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）
6、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。老师在这里假设了几个如果……（课件出示）如果，他对破损的水罐充满抱怨，那么如果，他将破损的水罐弃置角落，那么。
教学。过程。
教学过程教学。
反思。如果，他将破损的水罐加以修补，那么--（如今，他对破损的水罐巧妙利用，所以---你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？学生畅所预言。表扬说的好的同学。
7、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。”四、以读促读，收获花香1、指导分角色朗读表演。
2）你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗？（不是）那你认为还有谁？为什么？
你觉得他是一个怎样的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人，循循善诱（板书）真了不起，让我们再次朗读他说的话。（课件出示）2、揭示道理。
1）课文以拟人的手法向我们介绍了哪三个角色？你最欣赏谁？为什么欣赏他？此时，你最想对他们说些什么呢？请用“我想对说：“”句式说话。（小组内交流，反馈）
2）同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。
3）在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？
3、让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……五、课堂小结，花香四溢。
1、同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己，多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已。
苏教版四年级上册《一路花香》语文教案
苏教版四年级上册 一路花香 语文教案。教学内容 一路花香 这则寓言通过讲两只水罐的故事，揭。示了世界上任何人 任何事物都具有自身的价值，要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才，进而迎来一路花香的美好人生的寓意。学情分析 一路花香 是则寓言故事，故事朴素而寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经...
四年级语文教案 14《一路花香
14 一路花香 四年级语文教案教学要求。1.能正确 流利 有感情的朗读课文。2.自读理解寓言寓意 世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。重难点。读懂故事的寓意，体会其中的道理。课前准备小黑板。课前五分钟 说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。一 激趣导入...
四年级上册语文教案15 一路花香苏教版
一路花香 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学重点 难点 体会寓言要阐述的道理。教学时间 1课时教学过程 一 导入新课 1 同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗？2 今天，我们再来学一个寓言故事。齐读课题 3 读了课题，你们有什么问题想问？...