15.一路花香。
教材分析】这是第七册的第十四篇课文，也是第四单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。本文是一篇印度的寓言故事，主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：
从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花，从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人，都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
课文的条理非常清晰，共三个自然段。第一自然段写挑水工用一好一破两只水罐，完好无损的水罐总能把水满满地运到家，而有条裂缝的水罐每次只能运回半罐水。第二自然段讲有裂缝的水罐因惭愧向挑水工道歉，它觉得它浪费了挑水工的力气，挑水工叫它回去时注意路旁的花；第三自然段写破水罐看了花后，仍然为漏水而感到伤心，挑水工告诉它：
这一路美丽的鲜花是它的裂缝漏出的水浇灌的。【学情分析】
1.《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维。已经对于世间的感情能够有所体会。
但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。同时这个阶段的孩子，在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速，所以这一阶段也是培养他们阅读能力和写作能力的关键时期。
2.经过三年多的学习，孩子们已经有了一定的阅读理解能力。大多数的孩子能够按要求预习，做适当的圈画批注，在阅读中有自己的感悟，能从多角度去感知文章的内涵。
但是也有的同学照搬资料代替自己的感悟，自身并没有真正的感悟。
教学策略与设计说明】
本文由一个课时进行讲授，主要是通过学习文章，理解“一路花香”的美好寓意。首先，学生自由朗读课文，掌握课文大意，老师带领学生扫除生字词的障碍；然后，老师指名朗读课文的三个自然段，同学们带着课后问题思考课文，品味其中重点的语句。最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。
在讲课的最后让。
第1页。学生通过这一课的学习，去发现生活中有哪些事物虽然微不足道，却有自己的价值，以此写一篇小作文。【教学目标】
1.知识与能力目标：学习本课的9个生字。
2.过程与方法目标：能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。
3.情感态度与价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
4.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己的感受。【教学重点】
学习本课的9个生字；能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。【教学难点】
帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。【教学准备】
学生：预习课文，有感情地朗读课文；思考课后问题，带着感情去模仿破水罐给挑水工道歉场景；搜集关于花朵的**，课堂讨论时与同桌分享。
老师：多**课件；准备一篇正确认识自己的作文。【课时安排】
一课时。【教学流程】
揭题导入；初读课文，了解全文大意；学习课文，引导学生正确看待自己；课后写一篇小作文。【教学过程】教学环节。
导案（教师活动）
学案（学生活动）
设计意图/微课设计指导。
多****关于花。
1.齐读课文题。
让学生带着自身的不同。
一、情景导入。朵的**，导入课文题目《一路花香》，带。
目。老师：同学们喜欢着感情，用心去读。感受反复读课。
第2页。花吗？
学生：喜欢。老师：那么你能不能用学过的词语来赞美一下它们呢？
学生：五彩缤纷、五颜六色、争奇斗艳、百花盛开。
老师：同学们赞美了花的颜色，闻着花香味，你又想到了哪些词语？
学生：芳香扑鼻、香飘十里、沁人心脾。
老师：老师都被这花香陶醉了，今天这节课我们就踏上一条弯弯的小路，去欣赏那五彩缤纷的鲜花，感受那沁人心脾的花香，领会花带给我们的启示。
板书课文题目）
二、自由朗读课。
1.自由朗读课文，2.与同桌交流，文题目，激发分享搜集到的**。学生的学习兴。
趣。主要讲了挑水要掌握一篇课文所要传。
思考文章主要讲了什么工和两只水罐的故事？
2.检查生字词。
事。一只有裂缝的水达出的精神，罐在完好的水罐面。
首先要了解课。
1）读准字音。教前感到惭愧，挑水工文的内容，体师先读一遍生字词。
却告诉它：从它的裂会文章的主旨。
所在。罐傲惭缝漏出的水浇灌出。
第3页。文，了解大意。愧渗漏了美丽的花。向我们。
种灌瓶欣）揭示了：世上每一件。
2）注意字型。指东西、每一个人，都导学生注意“罐”和“灌”有自身存在的价值，之间的区别。
我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
读了课文，我们知。
一只水罐有条。
对比两只。道课文里写了两只不同裂缝，另一只完好无水罐，让学生的水罐，它们各是什么损。样子的？那么你们喜欢哪一只水罐呢？为什。
三、学习课文的么？第一自然段。
从不同的角度。
想法一：喜欢好分析问题。的，因为它能将水完整的运到目的地。不喜欢破裂的，因为它总是将水漏掉。
想法二：喜欢破裂的，因为它浇灌了鲜花，也不像好水罐那么骄傲。
1.赏析第二自然中1.破水罐是因。
的“十分惭愧”的感情为觉得自己没好水色彩。
四、学习课文第二自然段。
罐那么有价值所以。
2.分析破水罐与挑感到“十分惭愧”。水工的对话。破水罐是。
2.它想到两年。
怎么道歉的？从它的话来，因为自己有裂缝里，你知道它为什么要的缘故，害得挑水工向挑水工道歉吗？
白白浪费了力气。
第4页。破水罐是怎么道歉的？找两名平时活泼大方的同学，把这只破损的水罐向挑水工道歉的情景表演给同学们看。
1.破水罐看到了路。
1.这美好的景。
提出问题给学生一个语。
边的鲜花，有什么样的象使它感到一丝快反应呢？
乐。但到了小路的尽言实践的机。
2.“这美好的景象头，仍然感到伤心，会。使它感到一丝快乐”。从因为它又漏掉了一这句话你可以看出什么？可以从哪两个词语中感受到破水罐的心情。
3.本段开头写到。
五、学习课文第三自然段。
半的水。2.从“一丝快乐”和“仍然伤心”两个词可以看出，破水罐看到美丽的鲜。
当他们上山时，那只花，一般情况下，应破水罐看见太阳正照着当感到非常快乐。可路旁美丽的鲜花”，思考是因为自己又漏掉问题：
了一半的水，它觉得。
1）说到花，你会对不起挑水工，所以用什么词语来形容、赞仍然伤心。美它？
3.多美的花儿，2）看到这些漂亮姹紫嫣红，千姿百的花朵，闻到沁人的花态。一朵朵、一簇簇香，你们觉得心情怎。
地怒放着。多么漂亮。
样？用句子描述内心的的景色呀，是谁浇灌感受。
六、总结全文。
世上的每一件东。
了这些花朵，是谁让路旁这么漂亮呢？
第5页。西、每个人都有自身存在的价值，只要能正确地认识自身价值，聪明地利用自身的特点，就能充分发挥作用，那我们的人生道路必定是“一路花香”。
人无完人，只有学会正确看待自己，才能够进步，才能有所提高。我们不能只关注自己的优点，而故意隐瞒自己的错误，这样就会沾沾自喜，自以为是，自然就不会进步。正如有的同学在看到自己的一点。
七、拓展延伸，儿成绩后，就认为自己。
分享“正确认识是最好的，不虚心接受自己”作文片。
段。别人的意见，别人在提醒几次不见改正后，就不会再提醒你。你就会停留在已有的成绩上，不会再有一点进步，最终就像“龟兔赛跑”一样，落后于别人。
所以我认为：我们应该多关注自己的缺点、错误，虚心接受别人的建议和意见，并及时改正，只。
第6页。有这样我们才能够快速进步。
一路花香。完好的水罐骄傲自大。
八、板书设计。
破损的水罐惭愧自卑如何看待自己与别人挑水工引导破水罐正确看待自己。
在讲授本文时，其中第三段开头写到“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花”，这句话或许不是那么重要，但是我抓住了这个让学生说话的机会，于是便设计了先出示**，师范读，让学生想象路边漂亮的景象，接着提出一系列问题，最后连起来说话，这其实就是一个语言实践的。
九、教学反思。
机会。在课堂中总是不放心学生的理解能力和语言表达能力，对于学生的回答总是要重复一遍，似乎从我口中说出的话才是对的，才是学生该留意的。长此以往，一方面学生对于同学的回答不留意倾听，只关注教师的语言；另一方面学生由于自己的回答不能得到大家的充分肯定，不愿再回答问题；于是整堂课便只闻教师声，不见学生语。
在以后的课堂中要尽量克服此类现象的发生，争取让学生多说，老师少讲。
第7页。
四年级上册语文教案15 一路花香苏教版
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