有趣的谜语歌。
教学目标。1、初步了解谜语歌的结构特点，知道谜语有谜面、谜底；
2、根据事物特点尝试创作谜语歌；
3、激发对童谣的兴趣。
教学重难点。
1、初步了解谜语歌的结构特点，知道谜语有谜面、谜底；
2、根据事物特点尝试创作谜语歌。
教学课时。一课时。
教学过程。1、引入。
集中学生注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子，今天皮老师给大家带来了一个神秘宝盒，盒子里装着一样东西，请学生猜猜是什么？谁猜出来就送给谁。
2、师谈话：“小朋友猜得都不一样，现在老师用一首儿歌来告诉大家盒子里装的什么，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
二、主体部分（以儿歌为例了解谜语歌主要特点）
一）1、同学们自己读一读儿歌，猜猜是什么东西，猜到的举手，老师走到你跟前你悄悄的告诉老师。
ppt出示儿歌）
红红脸 圆又圆，
亲一口， 脆又甜。
---猜一水果（苹果）
2、刚刚有的同学猜对了，有的呀，猜错了~我们一起再读读这首谜语儿歌，想一想，这到底是个什么水果。
生齐读儿歌，师解释谜面，红红的脸说明这个水果的颜色是——红色的，圆又圆说明水果的形状是——圆的，脆又甜指的是水果的口感。（ppt出示颜色，外形，口感）
3、学生再猜，举手猜。
4、打开盒子，结合ppt展示苹果。
5、小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“苹果”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。每一首谜语歌都有谜面和谜底。
（板书：谜面谜底）我们读的这首儿歌是谜语的谜面，猜出来的苹果是谜语的谜底。
2）谜语大冲关。
1、同学们喜欢谜语歌吗？那你们敢不敢挑战一下皮老师精心准备的谜语大冲关呢？过关就有小礼物哦~
2出示第一关。
ppt出示谜语歌）
几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。
黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。
猜一水果）学生齐读谜面。
学生猜，说理由：身子。是形状，黄黄。是颜色。
展示一串香蕉图。
孩子们再读读儿歌，注意结尾有什么特点？
总结：谜语儿歌也要遵守儿歌的特点要——押韵（板书）
ppt出示。
2，看来简单的谜语歌难不倒你们，皮老师要增大难度了。
出示谜语。一间屋子方又方，只有门来没有窗。
屋外炎热又晴朗，屋内寒冷又下霜。
打一电器）——冰箱。
生自读，猜到的举手（嘘，不要把答案说出来了，还有那么多同学没猜到呢！我们在一起拍手读读儿歌，多读读，书读百遍其义自见）拍手读。（两遍，加快速度）
生说答案，理由（形状，功能）
ppt出示。
第三关：前两关都没难道你们，第三关皮老师要出大招了，用字谜来考考你们。
ppt出示儿歌。
得手怀里抱，给脚想溜掉。
有火就炸响，遇水直冒泡。
打一字）——包。
自己先读一读猜一猜，男生都给女生猜，女生读给男生猜。
生猜答案理由，加偏旁变字小魔术。这也是我们识字方法的一种哦。
4.总结：谜语儿歌也要遵守儿歌的特点要——押韵（板书）
三、创作谜语。
1、刚刚闯谜语大关时有首儿歌调皮弄不见了一般，还好皮老师知道谜底。我们一起尝试着把谜面儿歌补充完整好不好？
出示。一匹马儿真的好，没有( )没有（ ）
不喝（ ）来不吃（ ）骑上它就满街跑。
—自行车。出示马儿？自行车图。
2、看来难不倒你们呀，皮老师给你们四个谜底，你们小组讨论，选出一个谜底，小组合作，一起为你们选的谜底写一首谜语儿歌吧。（ppt出示要求）注意，讨论要用二分贝哦（小声说）
ppt出示四张图，生讨论，师巡视。
3、生展示，全班猜。
四、拓展。同学们都是了不起的猜谜小能手，回家把你创作的谜语讲给家人朋友听，考考他们吧。
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